【題目】乙酸(俗稱醋酸)是我們生活中常見的一種飽和脂肪酸,下表列舉了部分飽和脂肪酸的化學式、熔點和沸點,請你根據表中信息回答下列問題:
(1)試推測丙酸的化學式為__________;
(2)飽和脂肪酸的命名與分子中的______原子個數有關;
(3)這五種飽和脂肪酸中氫元素的質量分數最大的是________(填物質名稱);
(4)乙酸的水溶液中會含有較多的氫離子,則個氫離子可以表示為_______(填化學符號);
(5)甲酸與濃硫酸共熱,常用于實驗室制取一氧化碳,其化學方程式可以表示為: HCOOHH2O+CO該反應所屬的基本反應類型是___________.
(6)下列有關戊酸的說法正確的是_______(填序號)
A.戊酸是由原子構成的 B.戊酸中含有氧分子
C.戊酸屬于氧化物 D.戊酸分子中碳、氫、氧原子的個數比為5:10:2
【答案】C3H6O2 碳 戊酸 nH+ 分解反應 D
【解析】
(1)由甲酸、乙酸、丁酸和戊酸的化學式可推知,飽和脂肪酸的化學式通式為:CnH2nO2,所以丙酸的化學式為C3H6O2;
(2)由表格中五種飽和脂肪酸的化學式與命名方法可知,飽和脂肪酸的命名與分子中的碳原子個數有關;
(3)五種飽和脂肪酸中,氫元素與其相對分子質量之比依次為:
甲酸:(1×2):(12+1×2+16×2)=1:23;
乙酸:(1×4):(12×2+1×4+16×2)=1:15;
丙酸:(1×6):(12×3+1×6+16×2)=3:37;
丁酸:(1×8):(12×4+1×8+16×2)=1:11;
戊酸:(1×10):(12×5+1×10+16×2)=5:51?梢,戊酸中氫元素的質量分數最大;
(4)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。則n個氫離子可以表示為nH+;
(5)由化學方程式可知,該反應的反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;
(6)A、戊酸是由戊酸分子構成的,不是由原子直接構成的,故A錯誤;
B、戊酸是由戊酸分子構成的,每個戊酸分子中含有2個氧原子,不含氧分子,故B錯誤;
C、氧化物是由兩種元素組成的化合物,戊酸是由三種元素組成的,不屬于氧化物,故C錯誤;
D、由戊酸的化學式C5H10O2可知,戊酸分子中碳、氫、氧原子的個數比為5:10:2,故D正確。故選D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知化學反應X+Y=Z,現進行了兩次實驗,測得數據如表所示:
實驗序號 | 反應物的質量/g | 產物Z的質量/g | |
X | Y | ||
① | 9.0 | 1.6 | 9.6 |
② | 5.0 | 2.4 | 6.0 |
若將①和②的反應物全部混合在一起,最多可生成產物Z( 。
A. 16.6g B. 16.8g C. 17.0g D. 15.6g
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【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點為40℃)探究質量守恒定律的實驗中,曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示。請回答下列問題:
(1)此實驗能否不用氣球,改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封?且說明理由____________
(2)實驗中觀察到氣球先變大后變小,用理化知識解釋產生此現象的原因是____________
(3)該同學聯想到以前測定氧氣體積分數時也用到紅磷,且當時紅磷必須過量,請解釋原因。________。經過分析該同學認為上述探究質量守恒定律的實驗中紅磷也應過量,你認為她的觀點正確嗎?并加以解釋____________________
(4)上述探究質量守恒定律的實驗后,該同學為了驗證錐形瓶內是否還有氧氣剩余,用如下方法:打開瓶塞,用燃著的木條伸入錐形瓶,發現木條繼續燃燒,說明瓶內還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否,并解釋:____________________
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【題目】現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B是密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如下關系:
(1)試推測F的化學式:____.
(2)寫出A→C轉化的化學方程式:_________.
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【題目】注射器是一種普通的醫療器械,但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量。進行了如下探究活動:
(查閱資料)(1)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸。
(2)銅絲在加熱條件下可以與空氣中的氧氣反應生成固態的氧化銅。
(設計實驗)設計了如圖的裝置進行探究活動。
(步驟與現象)
(1)測量試管的容積為;
(2)檢查裝置的氣密性良好;
(3)裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;
(4)用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;
(5)燃燒結束,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
(反思與交流)
(1)實驗中利用了銅絲的______性,該方法的優點是_________。
(2)興趣小組同學測量試管容積的方法可能是________。
(3)步驟(3)中注射器活塞至少應調到______mL處(填整數)。
(4)步驟(4)中觀察到的現象有:______________。
(5)如果最終測量的結果偏小可能的原因有:___________。
(6)該反應的文字表達式為___________。
(7)有同學認為銅絲加熱消耗氧氣,故測量結果不準確,______(同意、不同意),理由是:________________。
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【題目】下邊為甲()與乙(
)反應生成丙(
)的微粒數變化示意圖,則下列說法正確的是
A. 甲一定是氧化物 B. 右框圖的物質是純凈物
C. 該反應類型是置換反應 D. 甲、乙、丙的化學計量數之比為2:1:2
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【題目】化學用語是學習和研究化學的工具,試按要求完成下列各題:
(1)寫出化學符號或化學符號所表示的意義:
①2O2________
②過氧化氫中氧元素的化合價________;
③碳酸鈉中的陰離子________ ;
(2)下圖是物質基本分類和基本轉化關系圖,試按下列要求填空:
物質類別:①______________,②______________;
變化類型:③______________(填“物理變化”或“化學變化”)。
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【題目】在實驗室里可用下列裝置完成氣體的制備和性質實驗,分析回答下列問題。
(1)標號①的儀器名稱是________;
(2)與B相比C的優點是__________________________________;根據C的優點,可用C裝置完成下列實驗中的______;
A.實驗室制CO2 B.用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
C.實驗室用氯酸鉀制氧氣 D.實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣
(3)回答有關實驗室制取二氧化碳的相關問題:
①實驗室用________和稀鹽酸來制取二氧化碳;
②寫出實驗室制取 CO2的化學反應方程式__________________________________;
(4)長期使用的水壺內層會形成水垢,其主要成分是碳酸鈣,用鹽酸可將其除去,現取水垢2.5 g與足量的稀鹽酸充分反應,水垢全部溶解,測得生成CO2的質量為0.88 g,試計算:水垢中碳酸鈣的質量分數為____________。
(5)由圖E所示實驗現象,得出CO2的一種用途是_____________。
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【題目】化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
(提供資料)① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應均能生成CO2。
③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。
(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應產生氧氣并收集一瓶氧氣。同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
① 如何證明氧氣已經收集滿 ______。
② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應的二氧化碳,若觀察到________ ,說明二氧化碳已經除盡。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
(猜想與假設)下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對反應物中有關元素的組成分析,你認為猜想_____是不正確的,理由是____。
(進行實驗)同學們通過以下實驗驗證了另一種物質,請完成下述實驗報告。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,___________。 | 有大量氣泡產生,澄清石灰水變渾濁。 | 猜想_____ 是正確的。 |
(反思與評價)若用人呼出的氣體通過上圖裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由____ 。
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