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16．下列說法正確的是（　　）
A．氮氣可用作保護氣，說明氮氣不與任何物質發生反應
B．做硫在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫
C．氧氣易溶于水，可以供給水中植物呼吸
D．常用帶火星的木條檢驗空氣中的氧氣

分析 A、氮氣在通常情況下化學性質不活潑，但是在一定條件下能和某些物質發生化學反應；
B、二氧化硫能溶于水；
C、根據氧氣的性質進行分析；
D、空氣中的氧氣濃度低．

解答 解：A、氮氣常用作保護氣，是因為氮氣在通常情況下的化學性質不活潑．故選項錯誤；
B、做硫在氧氣中燃燒實驗時生成二氧化硫，二氧化硫能溶于水；，在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫；正確；
C、氧氣不易溶于水．故選項錯誤；
D、空氣中的氧氣濃度低，用帶火星的木條不能檢驗空氣中的氧氣，不正確；
故選：B．

點評 本題主要考查物質的性質和用途，解答時要充分理解各種物質的性質，然后再根據物質的性質方面進行分析、判斷，從而確定物質的用途．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是過濾，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流，若經過操作①后，
所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（選下列序號填寫）
a．漏斗內的濾紙有破損                    b．漏斗下端未靠在燒杯內壁
c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是活性炭，這是利用該物質的吸附性．
（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是硬水．
操作③所指的凈水方法是蒸餾．
（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%，“節約用水，從我做起”
請你寫出一種生活中節約用水的做法淘米水澆花（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．現有A、B、C、D、E五種沒有標簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、無色酚酞溶液中的一種，為了鑒別它們進行如下實驗，實驗步驟及現象如下：
①先將A加入其他四種溶液中，結果只有C是無色的，其它均為紅色；
②將B與剩下的兩種溶液混合，B和D混合后顯現渾濁，B和E混合無現象．
根據現象回答下列問題：
（1）E物質是氫氧化鈉溶液（化學式也可）；
（2）利用現有試劑如何鑒別B和D取適量B、D兩種溶液與試管中，分別滴加C稀鹽酸，有氣泡產生的是碳酸鈉，無現象的是氫氧化鈣；
寫出一個有關反應的化學方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑或2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．根據下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①鑷子，②集氣瓶．
（2）實驗室用KMnO4制取較純凈的O2，應選用的發生裝置為D（填字母序號，下同），收集裝置為F，取用KMnO4藥品時，應選用儀器把藥品小心地送至試管底部，寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）組裝發生裝置D時，下列儀器用品的組裝正確順序是：
鐵架臺→木塊→②→①．（填寫以下序號）
①試管②酒精燈
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處，向前推進注射器活塞，若觀察到C（選填以下字母）時，則說明E裝置氣密性良好．
A．長頸漏斗口有氣泡冒出
B．錐形瓶中液面上升
C．長頸漏斗中液面上升，并形成穩定水柱
（5）在實驗室中，I裝置被稱做“多功能瓶”，有多種用途，請觀察裝置的特點回答下列問題：

①用排空氣法收集氣體時若用I裝置替代G裝置，則氣體應從b口進入（填a或b）．
②從J、K裝置中任選一個，簡要闡述該裝置的用途：J裝置可用于除去氣體中混有的CO2或HCl等酸性氣體（或K裝置用于測定生成氣體的體積）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．關于H2O、H2SO4、C2H2三種物質的說法中，正確的是（　　）
A．都含有2個氫原子B．都含有氫元素C．都含有氫分子D．都含有氫離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．用化學符號填空：
（1）氯元素Cl         （2）兩個氫分子2H2            （3）標出氯化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$Cl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．細鐵絲在氧氣中點燃燃燒，生成物質的質量比鐵絲的質量增加了，是因為根據質量守恒定律，鐵絲在氧氣中點燃燃燒生成的四氧化三鐵的質量等于鐵的質量與參加反應的氧氣的質量之和，故比鐵絲的質量增加了；加熱高錳酸鉀后，殘余固體的質量比反應前高錳酸鉀的質量減少了，是因為根據質量守恒定律，被分解的高錳酸鉀的質量等于剩余固體和生成的氧氣的質量之和，氧氣擴散到空氣中，因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質的質量比高錳酸鉀的質量小；這兩種現象都可以用質量守恒定律來解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．甲乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時甲、乙的兩種溶液中溶質的質量分數相等
C．t1℃時將50g水加入15g甲物質中，可得到65g溶液
D．要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和狀態，可采用蒸發溶劑的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置，根據下列裝置，回答問題：

（1）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時需要在管口放一團棉花，它的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，寫出該反應的化學方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）可用于收集氫氣的裝置是D（或E）（填寫序號字母）．
（3）科學探究
【查閱資料】小玲同學查閱資料發現：過氧化鈣（CaO2）能分別與水、二氧化碳反應．
【猜想】
①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣表和氧氣．
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
【實驗探究】
實驗一：選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃；取反應后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入酚酞（填寫一種試劑的名稱）試液，發現溶液變成紅色，說明猜想①是正確的，反應的化學方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
實驗二：為探究猜想②是否正確，小玲設計了如表實驗，請你幫助她完成表格中的空白內容：
實驗步驟實驗現象結論
a．取在空氣中久置的少量固體于試管中，加足量水未見固體明顯溶解/
b．向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
c．向試管中滴加稀鹽酸產生氣泡，固體逐漸溶解固體成分是碳酸鈣
實驗步驟c中發生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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