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“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象. A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃如此反復多次試驗,觀察現象. 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g. /
Ⅳ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現象. /
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是
 

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實驗評價】
(1)實驗設計Ⅳ的目的是
 

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:【實驗結論】(1)根據氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃進行解答;
(2)根據實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進行解答;
【實驗評價】(1)根據二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
(2)根據若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
解答:解:【實驗結論】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃,所以有實驗現象A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,可知A中產生的氣體是氧氣;故填:氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;故填:質量;化學性質;
【實驗評價】(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
故答案為:【實驗結論】(1)氧氣;(2)質量;化學性質   
【實驗評價】(1)探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好;(2)二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
點評:此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的氫氧化鈉溶于水制成30%的溶液,向此溶液中加入含氯化鐵0.2mol的溶液100g,恰好完全反應,求:
(1)參加反應的氫氧化鈉的質量;
(2)反應后溶液中溶質的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋼鐵是使用最多的金屬材料,我國早在春秋戰國時期就開始使用鐵器.請回答下列問題:
(1)鋼和生鐵是含碳量不同的
 
的兩種合金,生鐵的含碳量
 
鋼的含碳量(填“<”、“>”、“=”).
(2)鐵制品長期暴露在空氣中會發生銹蝕,原因是鐵與空氣中的
 
 
(填化學式發生了反應.為防止鋼鐵銹蝕,常在其表面涂刷油漆或鍍上其他金屬.這些放法能防止銹蝕的原理是
 

(3)波爾多液是農業上常用的一種殺菌劑,它是由硫酸銅、石灰加水配制而成,請用化學方程式解釋為什么不能用鐵制容器配制波爾多液?
 

(4)我國礦物儲量很豐富,但人均占有量并不多,請保護金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護金屬資源的措施有
 
(填序號).
A.回收利用廢舊金屬制品                B.任意開采鐵礦石
C.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環境中    D.尋找、開發金屬的代用品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)小明和小艷在實驗室配制石灰水時,小明同學將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分攪拌后發現燒杯底部仍有不溶性的固體,于是他認為熟石灰樣品已經變質.小艷同學不同意他的判斷,你認為小艷同學的理由是
 

同學們針對該熟石灰樣品的成分展開了討論,請你參與討論并完成實驗報告.
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)2;乙同學猜想是CaCO3你認為是
 

【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾.
向濾液中加入適量的
 
溶液;
向濾出固體中加入適量
 
溶液.


 

 


猜想正確
【拓展與應用】小組同學反思了熟石灰變質的原因,認識到實驗室應密封保存熟石灰.
(2)學習氫氧化鈉的性質之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是OH-
【實驗驗證】
實  驗  操  作 實  驗  現  象 結     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 試管內溶液仍為無色 水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
 

 
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
 

 
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(2)用C裝置收集氧氣的依據是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體于堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取并收集NH3,應該從如圖中選擇的發生裝置是
 
;收集裝置是
 

②NH3是一種堿性氣體,干燥時不能用下列干燥劑中的
 
(填序號).
A.固體氫氧化鈉   B.濃硫酸   C.生石灰.

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科目:初中化學 來源: 題型:

向碳酸鈉和氯化鈉的混合物15.6g中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應后,得到111.2g溶液.試計算:(精確到0.1%)
①產生二氧化碳多少克?
②所得溶液中溶質的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)①從微觀角度看,水分子由
 
構成.②從宏觀角度看,二氧化成由
 
組成.③從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環”主要是由
 
的運動引起的,自然界“碳循環”中的“碳”是指
 

(2)水在自然環境中不易分解,但在通電條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式
 
,在如圖所示裝置中,當電源接通一段時間后,a管中產生的氣體是
 
,a管中氣體的體積與b管中氣體的體積比為
 

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實驗中,若不小心,桌上酒落的酒精燃燒起來,最簡捷有效的撲滅方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體的胃中含有一種酸這種酸是
 
(填名稱).胃酸過多的人可用氫氧化鋁中和其化學方程式表示為
 

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