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(1)①從微觀角度看,水分子由
 
構成.②從宏觀角度看,二氧化成由
 
組成.③從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環”主要是由
 
的運動引起的,自然界“碳循環”中的“碳”是指
 

(2)水在自然環境中不易分解,但在通電條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式
 
,在如圖所示裝置中,當電源接通一段時間后,a管中產生的氣體是
 
,a管中氣體的體積與b管中氣體的體積比為
 
考點:水的組成,自然界中的碳循環,電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據分子的原子構成;物質的元素組成;水循環的過程考慮;(2)分析電解水實驗的示意圖,觀察到與電源負極相連的試管a內氣體為氫氣、與電源正極相連的試管b內氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1;根據電解水的反應寫出反應的方程式.
解答:解:(1)分子是由原子構成的,根據水的化學式可知水分子是由氫原子和氧原子構成;物質屬于宏觀概念,元素也屬于宏觀概念,所以解釋物質用元素來解釋,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成;水分子運動速度慢分子之間間隔減小,變為液態水,受熱后水分子運動速度增加,水分子之間間隔增大,變為水蒸氣,所以說水循環是水分子運動的結果.然界“碳循環”中的“碳”是指碳元素,是指碳原子這一類原子的總稱.
(2)由水通電分解的示意圖可知,試管a收集的是電源的負極上產生的氣體,較多,是氫氣;試管b收集的是電源的正極上產生的氣體,較少,是氧氣,它們體積比是2:1,水通電分解生成了氫氣和氧氣,該反應的化學方程式:2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)氫原子和氧原子;碳元素和氧元素;水分子;碳元素;(2)2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;氫氣;2:1.
點評:解答本題關鍵是要熟悉物質的元素組成,分子的原子構成,水循環的過程.熟記電解水實驗中的現象,分清氫氣和氧氣的質量比和體積比,這點對解題很重要.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知某氧原子的相對原子質量為16,某硫原子的相對原子質量為32.如果該氧原子的質量為M,則該硫原子的質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知將0.5克二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱,可制得氧氣為6.7升氧氣(氧氣的密度為:1.429克/升).求:
(1)原混合物中有多少克氯酸鉀.(計算結果精確到0.01)
(2)反應后剩余混合物中二氧化錳的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象. A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃如此反復多次試驗,觀察現象. 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g. /
Ⅳ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現象. /
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是
 

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實驗評價】
(1)實驗設計Ⅳ的目的是
 

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作,只能去除不溶性雜質的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某硫酸鈉樣品中含有少量氯化鈉.取15g該樣品于燒杯中,加入50g水后完全溶解.向燒杯中滴加208.3g氯化鋇溶液,過濾、干燥,稱得固體物質的質量為23.3g.請計算:
(1)硫酸鈉樣品中氯化鈉的質量;
(2)計算所得溶液中溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水時正極產生
 
,負極產生
 
,它們的體積比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.請從下列常見儀器圖示中,選擇合適的儀器填空:

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 

②鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是
 

③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宜傳主題為“節約保護水資源,大力建設生態文明”.
(1)愛護水資源,一方面要
 
,另一方面要防治水污染.
(2)小海在用肥皂洗衣服時發現泡沫很少.且有浮渣產生,衣服洗不干凈.這一現象
說明當地的水為(填“硬水”或“軟水”)
 
.為使衣服能洗干凈,你給他提出的一條建議是
 

(3)海水也是未來人類生活用水的重要來源.小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水,準備與同學們一起對其進行凈化.請你參與他們的實驗并回答有關問題.
①他們向水中加入明礬,攪拌靜止后進行過濾,加入明礬的目的是
 

②下列對過濾過程及結果描述正確的是(寫編號)
 

A.此過程發生的是物理變化        B.過濾是分離固體和液體混合物的操作
C.過濾之后得到的“水”仍是咸的   D.過濾之后得到的“水”可以飲用
③他們利用所學的知識將渾濁的海水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性碳的作用是
 

④證明過濾之后得到的“水”是混合物的方法是
 

(4)近幾年我國南方地區遭遇大范圍持續干旱,身處旱區之外的我們能做些什么?(寫一做法)
 

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