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15.鈉的化合物在日常生活中應用廣泛.
(1)碳酸氫鈉是發酵粉的成分之一,其俗稱是小蘇打.
(2)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價為+1.
(3)氯化鈉是重要的調味品,如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉.

圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子(選填“原子”、“分子”或“離子”)構成的;由此看出,元素的化學性質與最外層電子數密切相關.
圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質,該反應的基本反應類型為復分解反應.
(4)食品安全日益受到人們關注.下列食品因有毒而不能食用的是CD(填字母序號).
A.葡萄釀制的酒B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產品D.霉變的大米、花生.

分析 (1)根據碳酸氫鈉的俗名是小蘇打進行解答;
(2)根據化合價規則,在化合物中各元素正負化合價的代數和為零可以求得某元素的化合價進行解答;
(3)根據圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構成的;元素的化學性質與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子的數目有關以及氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質進行解答;
(4)根據甲醛、黃曲霉素的毒性分析解答.

解答 解:(1)碳酸氫鈉的俗名是小蘇打;
(2)根據化合價規則,在化合物中各元素正負化合價的代數和為零,次氯酸鈉中鈉元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,所以氯元素的化合價為+1價;
(3)①根據圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構成的;元素的化學性質與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子的數目有關;
②氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成,鹽酸是由氫離子和氯離子構成,反應的微觀實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子,該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物,屬于復分解反應;
(4)葡萄釀制的酒、花生油炒的菜對人體無害,可以食用;甲醛有毒,能破壞人體的蛋白質,浸泡的海產品不能食用;霉變的大米、花生中含有有毒的黃曲霉素,且它難以分解,不能食用.
故填:CD
故答案為:
 (1)小蘇打;
(2)+1;
(3)離子;最外層電子數;復分解反應;
(4)CD

點評 本題考查了常見物質的用途以及有關化學方程式的書寫,完成此題,可以依據物質的性質進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.向盛有22.3g Na2CO3和NaCl固體混合物的燒杯中加入稀鹽酸的質量與產生氣體的關系如圖:求:
(1)完全反應后,產生二氧化碳氣體質量為4.4g.
(2)混合物中NaCl的質量分數為多少?(保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.空氣、天然氣、水、石油、煤等自然資源,對人類的生存、生活和工農業生產都有及其重要的作用.請將與下列用途相對應的物質的名稱填寫在空白處:
(1)動植物體中含量最多的物質是水;
(2)可直接供給人和動物呼吸的是空氣;
(3)可用作生活燃料,并能通過管道長途輸送的是天然氣;
(4)城市居民生活燃料,并且可用于生產管道煤氣的是煤;
(5)為防止燃氣泄露造成危險,可在家中安裝報警器,當報警器接觸到一定量的泄露氣體時,會發出響聲.若你家里使用的燃氣是天然氣(主要成分CH4),則報警器報警器安裝的位置應在灶具的上方 (填“上方”或“下方”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某些食物的近似pH值為:牛奶6.3~6.6,葡萄3.5~4.5,玉米粥6.8~8.0,蘋果2.9~3.3,其中酸性最強的是(  )
A.牛奶B.葡萄C.玉米粥D.蘋果

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.科學家發現半胱氨酸能增強艾滋病病毒感染者的免疫力.已知半胱氨酸的分子式為 C3H7NSO2,半胱氨酸由五種元素組成,一個半胱氨酸的分子由14個原子,其中半胱氨酸中碳的質量分數是29.8%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后,興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質成分產生了興趣,請你與他們一起進行以下探究.
【提出問題】溶液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】(1)甲同學認為溶液中的溶質只有Na2SO4一種物質.
(2)乙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和H2SO4兩種物質.
(3)丙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和NaOH兩種物質.
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性.
②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)等物質.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現象實驗結論
乙同學
實驗
取中和反應后的溶液少許于試管中,將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液溶液中鋁片逐漸溶解,
收集氣體點燃,火焰呈淡藍色
猜想(2)成立
丙同學
實驗
取中和反應后的溶液少許于試管中,向試管中滴加酚酞試液溶液變色猜想(3)成立
【總結反思】(1)丁同學根據乙、丙兩位同學的實驗現象,首先肯定甲不成立.
(2)經過進一步分析,丁同學認為也不成立,他的理由是滴入酚酞試液后,溶液變紅色,說明溶液呈堿性,溶液中不可能含有硫酸.興趣小組的同學經過充分討論,一致認為猜想(3)成立.
(3)乙同學的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發生了反應,請寫出鋁與該溶液發生反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【知識拓展】生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液?不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.如圖所1示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器,某校化學興趣小組的同學欲用他們完成如圖1實驗.根據題目要求回答下列問題.

(1)標號a的儀器:長頸漏斗.
(2)小明同學以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳為催化劑),在實驗室中制備并收集一瓶干燥的氧氣.若用F裝置干燥,F中的干燥劑為濃硫酸,氧氣從F裝置哪端導管進入②(填序號);寫出裝置B中制取CO2所發生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)常溫下銅和稀硫酸不反應,但銅與濃硫酸在加熱時可以發生下列反應:Cu+2H2SO4(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  CuSO4+SO2↑+2H2O,SO2是一種有毒的氣體,不能隨意排放到空氣中,要用堿性(填“酸性”或“堿性”)溶液吸收.吸收裝置應選擇圖2中的哪種?A(填A或B).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家提出大膽設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至會溶解掉部分海床,同時氣候變化也可能改變海洋環流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放.
(1)二氧化碳氣體轉變為液體時將會能量釋放(填“釋放”或“消耗”);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為CO2+H2O=H2CO3
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況在水中的溶解度大、(填“大”或“小”),原因是深海中,壓強大,溫度低.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.通過下列哪些性質可以鑒別以下各組家庭用品?請將有關序號填在橫線上.(提示:鑒別的方法不一定是一種喲)①顏色 ②氣味 ③味道 ④狀態 ⑤硬度
(1)水和白酒②  
(2)白醋和醬油② 
(3)白糖和食鹽③
(4)酒精和碘酒①
(5)冰和水④
(6)金剛石和玻璃⑤
(7)民用煤氣和氧氣②
(8)黃金和鋁合金①.

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