Question

觀察A 、B 兩幅圖回答以下問題：

（1）用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況 ；

（2）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的 極，小明推測“a試管內產生的是氫氣， b試管內產生的是氧氣。”這屬于科學探究中的 _______ （填序號，下同）環節，還需要 _________ 來進行驗證。

A.提出問題

B.猜想與假設

C.設計并進行實驗

D.獲得結論

E.反思與評價

F.表達與交流

（3）要驗證試管a中產生的氣體可用 ，現象是 說明a氣體具有的性質是 。若試管a內集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為 mL。若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為

A． B． C． D．

（4）寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式 ，反應類型是 ，這一反應是將 能轉化成 能。根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能 （高、低）。因為 ；

（5）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是 ，不變的微粒是 ，生成新的微粒是 。由此我們可知分子、原子的根本區別是 。

（6）關于通電分解水實驗，獲得的結論正確的有（ ）

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．分子是化學變化中的最小粒子

C．分子在化學變化中可以改變

D．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同

（7）水通電生成未來最理想的能源—氫氣，因為燃燒易發生爆炸，因此點燃前必須 ，這一過程發生反應的文字表達式是 。

Answer 1

（1）A中水分子沒有改變，B中水分子改變；（2）負 ；B； C；(3) 燃著的木條；氣體燃燒產生淡藍色火焰 ；可燃性 ； 2.5毫升 ； B ；(4) 水氧氣+氫氣 ； 分解反應 ；電能轉化為化學能 ；高；水要通電才可以發生反應；（5）H2O ；H 、 O ；H2 、 O2 ； 在化學變化中分子可以改變，原子不改變；（6）C D；（7）檢驗純度，氫氣+氧氣水

【解析】

試題分析：（1）甲裝置中水由液體受熱變成水蒸氣，水蒸氣又冷凝成液態的水，反應中水分子不變，屬于物理性變化；乙是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應中分子改變，屬于化學變化；（2）a試管內氣體的體積大，是氫氣，氫氣在電源的負極生成；小明推測“a試管內產生的是氫氣， b試管內產生的是氧氣。”這屬于科學探究中猜想與假設，還需要進行實驗來驗證猜想；（3）要想驗證氫氣，利用氫氣的可燃性即可，即點燃氣體若氣體燃燒有淡藍色火焰說明a試管內的氣體是氫氣；水電解中生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，故生成的氧氣的體積為2.5mL；a試管內的氣體是氫氣，氫氣由氫分子構成，而每個氫分子由2個氫原子構成，故應該用B表示；（4）乙中是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，據此寫出反應的文字表達式；該反應的反應物是1種而生成物是2種，故是分解反應；在水的電解中，由電能轉化成化學能；根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能高，因為水的化學能和電能的總和等于生成的氫氣和氧氣的化學能；（5）在乙裝置實驗中，水分子變成了氫分子和氧分子，變化的微粒是水分子，不變的微粒是氫原子和氧原子，生成新的微粒氫分子和氧分子。由此我們可知分子、原子的根本區別在化學變化分子能分，而原子只能重新組合；（6）水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣，從微觀來說，水分子變成了氫分子和氧分子，而原子不變，故可以說明分子中化學變化中可分；利用氧氣的助燃性來檢驗生成的氧氣，故說明生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同；（7）氫氣燃燒易發生爆炸，因此點燃前必須檢驗氣體的純度，這一過程發生反應是氫氣和氧氣點燃生成水，據此寫出反應的文字表達式；

考點：水的電解；科學探究的環節；反應類型；化學用語的書寫；氫氣的驗純；反應的文字表達式；