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【題目】實驗設計能實現其對應的實驗目的是


A. 測定空氣中O2 的含量	B. 證明 CO2 與NaOH溶液反應	C. 比較 MnO2 和Fe2O3 的催化效果	D. 此裝置具有“啟普發生器”的功能

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、木炭在空氣中燃燒產生二氧化碳氣體，裝置內的壓強變化不明顯，不能達到實驗目的；故選項錯誤。

B、瓶子原來是脹的，加入液體后，使瓶子變癟，說明外界大氣壓大于瓶內壓強，可以證明二氧化碳與加入的液體發生了反應；故選項正確。

C、比較 MnO2 和Fe2O3 的催化效果必須使用相同濃度的過氧化氫溶液；故選項錯誤。

D、啟普發生器的原理是：關閉活塞后，利用生成氣體的氣壓的增大將液體與固體分離，壓入長頸漏斗中，但是本題雖然可以關閉氣體，但是不會把液體與固體分離，故選項錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖,其中“” 表示氮原子，“”表示氫原子。下列說法不正確的是

A.反應前后原子的種類都不變

B.參加反應的物質分子個數比是2 : 1

C.該反應前后，兩種元素的化合價都改變了

D.該反應的兩種反應物都是單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電影《我和我的祖國》中有這樣一則片段：開國大典前夜，升旗試驗出了問題，旗桿頂部的阻斷球因銹蝕變脆而折斷，為保證當天升旗成功，采用焊接方式換上新的不銹鋼阻斷球，最終升旗儀式完美無缺。

（一）阻斷球是常見的鐵制品，工業上常用設備高爐來煉鐵，主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含 Fe2O3）、石灰石、空氣等，主要反應過程如下：

請回答：

（1）將煉出的“鐵”加足量鹽酸，充分反應后，總有黑色物質剩余，該黑色物質為________填化學式）；

（2）反應②的化學方程式為_____，該反應所屬的基本反應類型為_____。

（二）金屬的銹蝕及防護

（1）鐵質阻斷球的生銹，實際上是鐵與_______、_____________共同作用的結果。鐵銹的顏色是______；下列情況下鐵制品最易生銹的是______（填序號）．

a 潮濕空氣中 b 干燥空氣中 c 部分浸入食鹽水中

（2）生活中的鐵制品琳瑯滿目，鐵還可以作鐵鍋利用了鐵的_______性，請寫出一種生活中防止鐵鍋生銹的方法：_______。

（3）金屬鋁比鐵活潑，卻具有很好的抗腐蝕性，原因是_____________ （用方程式表示)

（三）鐵銹組成分析測定

（查閱資料）鐵銹成分復雜，化學式可簡單表示為 Fe2O3nH2O，在加熱時會分步反應，首先失去結晶水，其反應可表示為 Fe2O3nH2OFe2O3+nH2O。濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值等于多少呢？

（問題探究）為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取 30.0g 部分生銹的鐵粉樣品，樣品中僅含鐵和 Fe2O3nH2O，按如圖 2 所示裝置進行實驗。

（1）為了保證實驗安全，實驗開始時應先通 CO，目的是_______；

（2）反應結束后還需持續通 CO，除了防止鐵氧化以外，還有_______ 的目的。

（3）實驗結束后，A 中玻璃管內出現的現象是_______ ；

（4）請指出該裝置中有一處明顯不足_______ ；

（數據處理）圖 3 是加熱時間和 A 中固體質量關系圖象，下表是 B、C 中質量不再變化時 B中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質量變化情況。

反應前（g）

反應后（g）

100

105.4

150.0

163.2

（5）完全反應產生的二氧化碳質量為_______ ；鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值是______；

（6）寫出 T3-T4 時間段所發生的化學方程式_______

（7）計算 30g 樣品中單質鐵的質量分數_______。（寫出計算過程，結果保留到 0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，某學習小組做了如圖甲所示實驗，實驗結束后，將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中，充分反應后發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多，如圖乙所示，則有（　　）

A.甲圖試管①中反應后固體可能不含鐵

B.甲圖試管②中反應后固體可能含鐵

C.反應后燒杯中的固體一定含有鐵

D.燒杯中最后所得固體的質量一定大于2a g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識框架是學習科學的重要方法，如圖是初中科學金屬的冶煉框架圖(反應條件已省去)。已知甲、丁是最常見的固體金屬，乙是常見的非金屬固體，“→”表示反應的方向，請回答下列問題：

(1)單質乙是______；

(2)“單質甲→單質丁”表示濕法煉銅，請寫出其化學方程式______；

(3)在冶煉金屬丁的過程中，乙、丙的共同性質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資料：1. 實驗室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，化學方程式為 H2CO2H2O+CO↑。2. 濃硫酸具有吸水性。3. 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳、二氧化硫等氧化物。某興趣小組用如下實驗裝置制取一氧化碳，再用一氧化碳還原氧化銅并檢驗反應的產物，請回答：

（1）裝置 B 的作用是_____。

（2）裝置 E 中存在的錯誤是_____，其中發生反應的化學方程式是_____。

（3）該實驗裝置_____（填“能”或“不能”）達到實驗目的，請簡述理由：_____。

（4）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應連接裝置 F 和 G，導管接口的順序為a→_____→_____→e。

（5）反應過程中，裝置 C 的燒瓶內氧化銅粉末處于“沸騰”狀態（一氧化碳氣流沖擊所致），這樣有利于_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你一起參與完成以下兩個實驗.

[實驗一]探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?

[查閱資料]

①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙黏合而成；

②鋅粉是一種深灰色固體；

③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應生成+2價的錫的化合物。

[提出猜想]

猜想I:“錫紙”中的金屬是錫；

猜想II:“錫紙”中的金屬是鋁。

[進行實驗]設計方案并進行實驗

實驗操作	實驗現象	實驗分析與結論
取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液	“錫紙”表面有深灰色固體析出	根據實驗現象，結合金屬活動性順序可知猜想_______(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立；反應的化學方程式為________；

[交流討論]

① 實驗中打磨“錫紙”的目的是__________；

②下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_________.(填序號)

A 氯化銅

B 硫酸亞鐵

C 硫酸鈉

[實驗二]甲、乙兩位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

[實驗分析]

(1)請你仿照示例,完成實驗現象的記錄和分析

	實驗現象	是否遵循質量守恒定律
甲同學	白磷_________；氣球_______；托盤天平_________；	該反應遵守質量守恒定律
乙同學	燒杯內有氣泡產生，反應前后托盤天平不平衡	該反應不遵守質量守恒定律