既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（ ）
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| A． | 木炭 | B． | 硫磺 | C． | 鐵絲 | D． | 紅磷 |
科目：初中化學 來源： 題型：
“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）．詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（ ）
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| A． | 分子很小 | B． | 分子有質量 |
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| C． | 分子間有間隔 | D． | 分子在不斷地運動 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為l50 mL的集氣瓶里，先裝進50 mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內發生的現象是
；
（2）若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。．
（3）若進入集氣瓶中水的體積比預計的小了，你認為導致這一結果的可能原因 。
同時還能得出氮氣的一些性質 、 （至少寫出2點）。
（4）集氣瓶里預先裝進的50 mL水，在實驗過程中起到哪些作用， (填寫序號)
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），以下評價不恰當的是（ ）
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| A． | 甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性 |
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| B． | 乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動 |
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| C． | 乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差 |
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| D． | 甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結果偏小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質量日益受到人們的關注．下列物質中，未計入北京市監測空氣污染指數項目的是（ ）
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| A． | 氮氣 | B． | 二氧化硫 | C． | 一氧化碳 | D． | 可吸入顆粒物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：
a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上；
b檢查裝置的氣密性；
c點燃酒精燈給試管加熱；
d用排水法收集氧氣；
e熄滅酒精燈；
f將導氣管從水中取出．
正確的操作順序是（ ）
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| A． | bacdfe | B． | abcdef | C． | bacdef | D． | abcdfe |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；
（2）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式 ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ．
（3）要收集一瓶較純的氧氣應選擇的裝置 D 用這種方法收集氧氣時，當氣泡 再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應 （填“正放”或“倒放”）在桌上．
（4）若用E裝置收集氧氣，檢驗其是否收滿的方法是
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是 ；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從 （填“a”或“b”）端管口通人．
（6）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖3）：木炭在圖3乙中燃燒的現象是 ．圖丙中的現象為 ，說明木炭燃燒的產物有 ；木炭燃燒這個反應的文字表達式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于催化劑的說法中，正確的是（ ）
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| A． | 只有二氧化錳能做催化劑 | B． | 催化劑在反應前后質量不改變 |
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| C． | 催化劑只能加快化學反應速率 | D． | 所有的化學反應都需要催化劑 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是化學實驗中常用的幾種裝置，請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：① ，② ．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣 應選用的發生裝置是 ，試管口塞一團棉花的作用是 ．排水集氣法收集氧氣完畢后應先 ，收集的氧氣應 放在桌面上．
（3）用過氧化氫制取氧氣應選用的發生裝置是 ，反應中二氧化錳起 作用．實驗中長頸漏斗要伸入液面以下原因是 ，寫出此方法制取氧氣的反應文字表達式 ．要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇收集裝置 （填字母）．
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