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1.如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,其發(fā)生裝置可選擇圖中的CD(填標號,下同)組合,若要收集較為純凈的氧氣最好選用H裝置.若量取一定體積的雙氧水需要用到的儀器是FG.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE(填標號)組合.從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:酒精燈,簡要說出它的用途:對物質(zhì)進行加熱.實驗結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紅紫色,從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放一團棉花.                   
(3)用H裝置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是撤出導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑.
(5)探究小組用裝置P做“細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為可能的原因是收集的氧氣不純.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中不是催化劑,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑;未看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,原因是:收集的氧氣不純.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其發(fā)生裝置可選擇圖中的CD;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;若量取一定體積的雙氧水需要用到的儀器是量筒和膠頭滴管;故答案為:CD;H;FG;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;ABCE;酒精燈;對物質(zhì)進行加熱;試管口沒有放一團棉花;
(3)實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:撤出導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈;
(4)高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中不是催化劑,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑;故答案為:不是,高錳酸鉀分解會生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑;
(5)未看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,原因是:收集的氧氣不純;故答案為:收集的氧氣不純;

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究、化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.2010年10月7日匈牙利西部一家鋁廠泄漏的有毒廢水流入了多瑙河,河里已發(fā)現(xiàn)死魚,災(zāi)難管理部門測量當天早上河水的酸堿度是9.3,為減少這條歐洲主要水道所受的沖擊,必須盡快對廢水中的堿性物質(zhì)進行中和,你建議匈牙利有關(guān)部門向泄漏廢水中添加(  )
A.醋酸B.熟石灰C.食鹽D.石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ),下列各項操作中錯誤的是(  )
A.
     聞氣味
B.
    檢查氣密性
C.
收集二氧化碳氣體
D.
 測定溶液的PH值

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9.以自行車代替汽車出行,可以減少我們現(xiàn)代生活中留下的“碳足跡”,積極應(yīng)對全球氣候變暖的嚴峻挑戰(zhàn).我們的各種行為留下的“碳足跡”可以用直觀的“碳足跡計數(shù)器”進行估算.比如:
開車的二氧化碳排放量(kg)=汽油消耗升數(shù)×2.2
設(shè)騎車代替開車出行100Km,可以節(jié)約9L,則可以減排的二氧化碳約為(  )
A.100KgB.20KgC.9 KgD.2.2 Kg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.按下列裝置實驗,不能達到對應(yīng)目的是(  )
A.
  收集H2
B.
     O2驗滿
C.
配制45%的NaCl溶液
D.
       除去CO中的CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的是(  )
A.氮氣B.二氧化碳C.稀有氣體D.氧氣

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13.接觸法生產(chǎn)硫酸的第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8X,則X的化學(xué)式為(  )
A.FeB.SO3C.SO2D.S

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10.一種由碳酸鈣、氫氧化鈣和氧化鈣組成的混合物粉末16克,恰好跟83.95克20%的鹽酸完全反應(yīng),同時產(chǎn)生二氧化碳氣體1.32克
(1)試列式計算混合物粉末中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(2)混合物中氧化鈣質(zhì)量分數(shù)為35%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,若用此法來制取并收集CO2,應(yīng)選用的實驗裝置為 圖1中的A.

(2)圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油,這樣做,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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同步練習(xí)冊答案
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