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13．接觸法生產硫酸的第一步反應的化學方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8X，則X的化學式為（　　）
A．FeB．SO3C．SO2D．S

分析 由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，據此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式．

解答 解：由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，由反應的化學方程式4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8X，反應前鐵、硫、氧原子個數分別為4、8、22，反應后的生成物中鐵、硫、氧原子個數分別為4、0、6，根據反應前后原子種類、數目不變，則8X分子中含有8個硫原子和16個氧原子，則每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構成，則物質X的化學式為SO2．
故選：C．

點評 本題難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質的化學式是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．查閱資料：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應，但可以與濃硫酸反應產生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色．某實驗小組同學為了探究銅與濃硫酸的反應，進行了如下系列實驗．

【實驗】銅與濃硫酸反應，實驗裝置如圖甲乙所示．實驗步驟：
（1）如何檢查圖甲裝置的氣密性？首先將加濃硫酸的導管封閉，將導管口伸入水中，用手緊握試管外壁，導管口產生氣泡，證明裝置氣密性良好．
（2）裝置A中發生反應的化學方程式為2H2SO4（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2X 則X的化學式為H2O，裝置C的作用是檢驗二氧化硫氣體．
（3）熄滅酒精燈后，B中的液體不會倒吸，其原因是試管A中氣體壓強減小，空氣從D導管中進入試管A中．
（4）拆除裝置前，不需打開膠塞，就可使裝置中殘留氣體完全被吸收，應當采取的操作是從D導管口向A中故入大量空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A、B、C三個燒杯中盛有相同質量的水（期中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中水溫的變化），分別加入甲、乙兩種物質各10g，充分溶解后所得現象如圖1所示，試回答：

（1）你認為B燒杯的溶液可能是不飽和溶液；
（2）如圖2是甲、乙兩種物質的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時A、C燒杯中未溶解的溶質質量關系是相等（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時，C燒杯中的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中溶質全部溶解，可采用的方法有：①升溫，②加水（升溫/加水）．
（4）30℃時，100g水中溶解50g甲物質恰好達到飽和，該飽和溶液中溶質的質量分數為33.3%，若要把該飽和溶液稀釋成質量分數為10%的溶液，應加水350g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，其發生裝置可選擇圖中的CD（填標號，下同）組合，若要收集較為純凈的氧氣最好選用H裝置．若量取一定體積的雙氧水需要用到的儀器是FG．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發生裝置可選擇圖中的ABCE（填標號）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：酒精燈，簡要說出它的用途：對物質進行加熱．實驗結束后，某同學發現水槽中的水變成了淺紅紫色，從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放一團棉花．                   
（3）用H裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是撤出導管，然后熄滅酒精燈，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）實驗發現，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是，高錳酸鉀分解會生成二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑．
（5）探究小組用裝置P做“細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”的現象，你認為可能的原因是收集的氧氣不純．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作錯誤的是（　　）
A．
取用固體藥品		B．
讀液體體積		C．
點燃酒精燈		D．
滴加少量液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質），選用的試劑或方法正確的是（　　）
A．H2（水蒸氣）-稀硫酸B．CO2（CO）-氫氧化鈉溶液
C．Cu粉（Fe粉）-磁鐵吸引D．NaCl（KNO3）-加水溶解后過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．回答下列問題：
（1）如圖所示，向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大的性質，由此可知二氧化碳的用途是滅火；
（2）用扇子扇煤爐火焰，不會熄滅，而是越扇越旺，原因是A（填字母，下同），用扇子扇蠟燭火焰，一扇就立即熄滅，原因是C．
A．空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．聯合國確定2015 年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．下列有關水的說法正確的是（　　）
A．水屬于食物中的營養素之一，在人體中也能產生能量
B．凈水時，利用木炭、活性炭的吸附性可以除去水中的異味和色素
C．水能屬于清潔能源，也屬于不可再生能源
D．氫氣、甲烷、酒精燃燒時都有水生成，并將化學能全部轉化成熱能

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列描述內容全部正確的一組是（　　）
A．安全常識  室內煤氣泄漏--立即打開排風扇；用水滅火--降低可燃物的著火點
B．環保知識  減少化石燃料燃燒--減少污染；控制使用塑料袋--防止“白色污染”
C．實驗現象  紅磷在氧氣中燃燒--產生大量白霧； 鐵絲在氧氣中燃燒--火星四射
D．物質用途  碳酸氫鈉--治療胃酸過多；磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]--用作復合肥料

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同步練習冊答案
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