A. | A端為電源的正極 | |
B. | 乙試管內(nèi)的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水在通電的條件下,生成了氫氣和氧氣,其體積比為1:2 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是有氧氣和氫氣組成的 |
分析 根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水通電分解時(shí),正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氣體較多氫氣,兩氣體的體積比為1:2.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水由氫氧兩種元素組成.
解答 解:A.甲試管中的收集的氣體較多是氫氣,A連接電極是負(fù)極.故錯(cuò)誤;
B.乙試管內(nèi)的氣體較少,是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn),故正確;
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水在通電的條件下,生成了氫氣和氧氣,其體積比為2:1.故錯(cuò)誤;
D.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水由氫氧兩種元素組成,故錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)電解水的基礎(chǔ)知識(shí)的考查,扎實(shí)地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)解決此問(wèn)題必不可少.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稱(chēng)量完固體食鹽時(shí),天平指針向左傾斜 | |
B. | 用量筒取水時(shí),俯視讀數(shù) | |
C. | 用量筒取水時(shí),仰視讀數(shù) | |
D. | 取已配置好的食鹽溶液時(shí),有少量溶液灑在瓶外 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)江、黃河發(fā)源的地區(qū)水循環(huán)比森林覆蓋良好的水庫(kù)區(qū)的水循環(huán)要活躍 | |
B. | 水是良好的溶劑,許多物質(zhì)都能溶于水 | |
C. | 為補(bǔ)充西南地區(qū)的水資源,可以大范圍地改變水循環(huán)的環(huán)節(jié),如改變水汽輸送 | |
D. | 蒸餾水是純凈水,不含雜質(zhì),長(zhǎng)期飲用對(duì)人體有益 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①將固體研磨成粉末狀,加水?dāng)嚢?/TD> | 固體沒(méi)有全部溶解 |
②取上層清液,滴加酚酞試液 | 溶液呈紅色 |
③取不溶物,滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 |
A. | 一定含有CaCO3 和Ca(OH)2 | B. | 一定含有Ca(OH)2,可能含有CaCO3 | ||
C. | 一定沒(méi)有CaCO3 和Ca(OH)2 | D. | 一定含有CaCO3,可能含有Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大 | |
B. | t2℃時(shí),取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 100g 水中充分溶解,只有 C物質(zhì)能形成飽和溶液 | |
C. | 將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃降溫到 t1℃,A 溶液中析出 的晶體質(zhì)量最大 | |
D. | 可用增加溶劑的方法使接近飽和的 B 溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 9.35 | 8.7 | 8.05 | 7.4 | 6.75 | 6.75 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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