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14.下列有關(guān)營養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.為防治佝僂病,過量補(bǔ)鈣B.缺鐵會(huì)患貧血癥
C.攝入淀粉量不足,會(huì)患低血糖D.使用含氟牙膏可預(yù)防齬齒

分析 A、根據(jù)鈣的生理作用和缺乏癥判斷.
B、根據(jù)鐵的生理作用和缺乏癥判斷.
C、根據(jù)糖類的代謝過程判斷.
D、根據(jù)氟的生理作用判斷.

解答 解:A、鈣是構(gòu)成骨胳和牙齒的主要成分,它使骨胳和牙齒有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏時(shí)幼兒和青少年患佝僂病,老年人患骨質(zhì)疏松,但也不能過量補(bǔ)鈣,所以錯(cuò)誤.
B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素,缺鐵會(huì)患貧血,所以正確.
C、食物中的淀粉在體內(nèi)酶的催化作用下,與水反應(yīng)最終變?yōu)槠咸烟牵?jīng)腸壁吸收進(jìn)入血液成為血糖,所以正確.
D、使用含氟牙膏可預(yù)防齬齒,所以正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 隨著人民生活水平的不斷提高,飲食營養(yǎng)與生命健康已成為人類永恒追求的主題,化學(xué)元素及六大營養(yǎng)素與人體健康的知識(shí)也就相應(yīng)地成為化學(xué)考查的熱點(diǎn)之一,特別是化學(xué)元素及六大營養(yǎng)素的代謝過程、存在形式、食物來源、缺乏癥、合理膳食原則、中毒與解毒知識(shí)等,在中考中出現(xiàn)的頻度極高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.生活中處處有化學(xué).化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)配制農(nóng)藥波爾多液所用硫酸銅的構(gòu)成粒子是SO42-、Cu2+(填化學(xué)符號(hào));
(2)森林火災(zāi)時(shí).常砍伐出一條隔離帶的目的是移走可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.
用試管滴液體
B.
        加熱液體
C.
 向試管加固體
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組從某地采集到一塊石灰石樣品,想測(cè)定其主要成分 CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將其敲碎,取 12.5g 樣品放入試管中,然后加入一定量的 10% 的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水),恰好完全反應(yīng),收集到 4.4g 的氣體.求:
(1)樣品中 CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)加入的稀鹽酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是(  )
A.常溫下CO2是一種無色無味的有毒氣體
B.CO能溶于水生成酸
C.CO2和CO都可以用來滅火
D.大氣中CO2的消耗途徑主要是植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中正確的是(  )
A.銅在潮濕的空氣中表面逐漸生成一層黃色物質(zhì)
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
C.空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶塞,瓶口上方有白霧出現(xiàn)
D.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射上有黑色的四氧化三鐵固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)某些工廠用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹(主要成分氧化鐵)Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,溶液由無色變?yōu)辄S色.
(2)綠色植物的光合作用:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2
(3)有沉淀生成的中和反應(yīng):Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,該反應(yīng)是放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(4)氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖為驗(yàn)證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),某小組的學(xué)生將要進(jìn)行以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)一:此方案不可行,原因是稀鹽酸和氫氧化鈣溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象;
(2)實(shí)驗(yàn)二:取少量Ca(OH)2固體與過量的稀鹽酸混合,觀察現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)仍不可行.經(jīng)過討論后,如圖改進(jìn)使實(shí)驗(yàn)成功,即常溫下向?qū)嶒?yàn)二的試管中加入5ml蒸餾水,對(duì)比觀察固體是否全部消失;
(3)實(shí)驗(yàn)三:該方案可行,反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(4)為達(dá)到同樣的目的,還可以向一定量的Ca(OH)2溶液中,加入過量的稀鹽酸后滴加氯化銅溶液,可觀察到無明顯現(xiàn)象(無藍(lán)色沉淀生成).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)后,我們知道堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng).老師將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,但未看到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)發(fā)生.下面是某一小組的交流過程:
[設(shè)計(jì)方案]
[交流討論]
經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為上述兩個(gè)方案都不正確.
請(qǐng)選擇上述一個(gè)方案,寫出在實(shí)施過程中觀察到的現(xiàn)象為氣球鼓起來,該方案不能證明反應(yīng)發(fā)生的理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,氣球鼓起來.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
隨后,同學(xué)們進(jìn)行了如下正確的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取NaOH溶液于試管中,向其中通入CO2,再向其中加入稀鹽酸.有氣泡生成二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)
[反思交流]
①請(qǐng)你再寫出一個(gè)沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
②經(jīng)過上述探究活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)為對(duì)于這類無明顯現(xiàn)象的反應(yīng),想要證明其發(fā)生,我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路是:證明有新物質(zhì)生成或證明反應(yīng)物消失.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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