如果將物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類,如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質,且相連物之間均能發生化學反應,下列說法符合圖示要求的是( 。
| A. | 當甲為氯化銨時,X可以為氫氧化鉀 |
| B. | 當甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時,X一定不可能為碳酸鈉 |
| C. | 當X為氧氣時,甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖 |
| D. | 當X為稀鹽酸時,甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀 |
物質的鑒別、推斷.. | |
專題: | 框圖型推斷題;壓軸實驗題. |
分析: | A、若甲為氯化銨,X可以是氫氧化鉀,那么乙可以是二氧化碳,丙可以是酸,能滿足條件 B、碳酸鈉可以和酸、堿、鹽發生反應 C、氫氣和紅磷都是單質不符合題意 D、銅是不活潑的金屬不能和鹽酸反應 |
解答: | 解:A、氫氧化鉀為堿,可以和非金屬氧化物、酸、鹽反應,所當甲為氯化銨時,X可以為氫氧化鉀,故A對; B、碳酸鈉能夠和鹽酸、氫氧化鈣、氯化鋇分別發生反應,而這三種物質就是酸、堿和鹽,故B錯; C、氧氣和氫氣、紅磷、葡萄糖都反應,但是氫氣和紅磷都是單質,故C錯; D、銅和鹽酸不反應,不符合題意,故D錯. 故選A. |
點評: | 本題為框圖式物質推斷題,完成此類題目主要是考慮它們的化學性質,利用它們的化學性質來判斷所給物質的可行性,然后做作出解答. |
科目:初中化學 來源: 題型:
科學的核心是研究,科學課程通過科學探究的方式,讓我們親歷科學活動,體現科學的發現過程和方法。下面是重慶一中初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優化的過程。
(1)優化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質的干擾。
(2)優化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的 (填化學式)有關,
請在方框內再補充一個實驗,探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關。
下面事實能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關的有 (填序號)。
①焊接金屬時稀有氣體可作保護劑 ②制作燈泡時氮氣可作填充劑
③稀有氣體可作有色光源 ④氮氣可制氮肥
(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的,一周后可觀察到鐵釘生銹, ,同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。
由此可知:鐵生銹實際是鐵與 (填化學式)共同作用的結果。
(4)實驗Ⅵ還可用來完成 (填實驗名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列化學反應的方程式
(1)生石灰變熟石灰_______ _,基本反應類型為__ ;
(2)鹽酸除鐵銹____ ;
(3)實驗室用固體混合物加熱制氧氣 ____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產的生鐵樣品中鐵的質量分數,化學興
趣小組的同學稱得該生鐵樣品6.0 g,放入燒杯中,向其中加入146.6g稀硫酸,恰好完全反應
(雜質不參與反應也不溶于水)。測得的實驗數據如下;
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請你完成有關計算:
(1)反應產生的氫氣質量為 g
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學可以幫助人類認識改造周圍的世界,促進社會發展.
(1)糖類、油脂、蛋白質和維生素都是人類的基本營養物質.下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分.
每100 g含有 營養成分 | 糖類 | 油脂 | 蛋白質 | 維生素C | 鈣 | 鎂 | 鈉 | 鋅 |
7.6 g | 7.8 g | 7.4 g | 18 mg | 201 mg | 18.2 mg | 30.8 mg | 8.1 mg |
①燕麥片的營養成分中能與水反應生成氨基酸的營養物質是 ;每克營養物質氧化時放出能量最多的是 ;人體必需的微量元素是 .
②維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調富含維生素C的食物時,應該注意 ;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點 .
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產生的氣味如下:
纖維編號 | ① | ② | ③ |
灼燒時的氣味 | 特殊氣味 | 燒紙氣味 | 燒焦羽毛氣味 |
則羊毛、棉花的編號分別為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
氯化銨和硝酸鉀溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( 。
| A. | 60℃時,硝酸鉀的溶解度小于氯化銨的溶解度 |
| B. | 40℃的硝酸鉀飽和溶液降低溫度會變為不飽和溶液 |
| C. | t℃時,氯化銨飽和溶液與硝酸鉀飽和溶液的溶質的質量分數相等 |
| D. | 60℃時,100g水中加入120g硝酸鉀,充分攪拌,得到的是硝酸鉀不飽和溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
將鋅和硫酸鋅(不含結晶水)的混合物20.8 g放入179.6 g稀硫酸中,恰好完全反應,得到200 g硫酸鋅不飽和溶液.求:(1)原混合物中鋅單質的質量分數(2)稀硫酸中硫酸的質量分數(3)反應后所得硫酸鋅溶液的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關儀器用途說法不恰當的是
A.溫度計代替玻璃棒用于攪拌 B.燒杯用于較多量試劑的反應容器
C.試管用于裝配氣體發生裝置 D.膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體
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