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11.(1)如圖所示的兩個實驗中,發生物理變化的是實驗A(填字母);實驗B中沒有發生改變的微粒是氫原子和氧原子,試管2中得到的氣體氧氣.

(2)節約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的AD(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B.不間斷地放水洗衣服 C.不間斷地放水刷牙  D.用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林.

分析 (1)根據水沸騰與電解水的過程考慮是否是化學變化;根據化學變化中分子和原子的區別考慮沒有發生改變的微粒;根據電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮是什么氣體;
(2)只要符合節約用水就行.

解答 解:(1)水沸騰是由液態變為氣態,只是狀態發生變化,屬于物理變化,電解水生成氫氣和氧氣屬于化學變化;在化學變化中分子分成原子,原子再重新組合成分子,所以原子是化學變化中的最小粒子;電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為:2:1,所以體積小的是氧氣;
(2)不間斷地放水洗衣服;不間斷地放水刷牙都是在浪費水.
故答案為:(1)A;氫原子和氧原子;氧氣;(2)AD.

點評 解答本題關鍵是要知道物理變化與化學變化的區別,了解電解水的現象,知道生活中常見節約用水的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質有了進一步的理解.
(1)現有H、C、N、O、Cu四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①人體中含量最多的物質H2O;     ②含有銅元素的化合物CuO;
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2;     ④空氣中含量最多的氣體N2
(2)氫氣是理想的清潔高能燃料,以水為原料生產氫氣的方法有多種.
方法Ⅰ:電解水法.寫出電解水的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
方法Ⅱ:光解水法.我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣.水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如下:(“○”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑).

則水分解微觀過程的正確順序是①④②⑤③(填數字序號).上述變化過程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子(填粒子名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.花青素(化學式Cl5H11O6)具有緩解眼睛疲勞,保護視力的作用,該物質主要來源于各種蔬菜和水果,下列關于花青素的說法正確的是(  )
A.1個花青素分子含有3個原子
B.花青素的相對分子質量是287g
C.花青素中的C、H、O元素質量比是180:11:96
D.花青素是由15個碳元素、11個氫元素、1個氧元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.A~G是初中化學常見的物質,其轉化關系如圖所示.其中,A是一種紫黑色固體;B和G均是黑色固體,B和F的溶液混合后也能產生D;J能用于光合作用.

(1)F的化學式H2O2,B在反應中的作用催化作用;
(2)A加熱分解的化學式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,M和稀鹽酸反應的化學式表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)寫出J在日常生活中的一種應用滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化產生的熱量是化學變化的結果是(  )
A.火力發電B.電熨斗通電發熱
C.太陽能熱水器被陽光照射變熱D.摩擦產生熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.常溫下,小新用白糖制了兩杯糖水,一杯已達到飽和,另一杯沒飽和,放在一起搞混了,為了分清那一杯是飽和的,他進行了如下操作,其中能達到目的是(  )
A.各加少量冷水B.各加少量白糖C.各加少量熱水D.分別進行攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式發生反應時,溶液的pH隨滴入溶液體積而變化的曲線.
(1)該反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O,此反應屬于復分解反應(填基本反應類型)
(2)該反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子;
(3)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時,溶液的pH=7(填“>”或“<”或“=”),此時所得溶液中的溶質是NaCl(寫化學式);
(4)根據曲線判斷,該反應是將氫氧化鈉溶液(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入中,理由是溶液的pH由小于7變為大于7;
(5)當滴入溶液的體積為5mL時,所得溶液中的溶質為NaCl,HCl(寫化學式),若在此溶液中滴入石蕊試液,溶液顯紅色;
(6)當pH=12時,所得溶液的溶質為NaOH,NaCl(寫化學式),若在此溶液中滴入酚酞試液,溶液顯紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.氫氧化鈉固體暴露在空氣中,觀察到表面潮濕并逐漸溶解這種現象叫溶解.在空氣中久置一段時間,能生成白色粉末物質,此物質的主要成分是Na2CO3(填化學式),若向白色粉末物質中滴加鹽酸,觀察到的現象是有無色氣泡逸出.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.眾所周知,酚酞溶液遇NaOH溶液變紅.但是,在分組實驗中(如圖所示),出現了意想不到的現象:有的溶液變紅后褪色;有的出現白色渾濁物.
【提出問題】分組實驗中,出現意想不到的現象的原因是什么呢?
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成.
【猜想與假設】
Ⅰ.紅色褪去,與NaOH溶液和空氣中的CO2反應有關.
Ⅱ.紅色褪去,與NaOH溶液的濃度有關.
Ⅲ.出現白色渾濁物,與酚酞溶液的濃度有關.
【進行實驗】
實驗實驗操作實驗現象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液變紅
21號試管0.1min紅色褪去
2號試管5min紅色褪去
3號試管30min紅色明顯變淺
4號試管120min紅色無明顯變化
3取3支試管,分別加入2mL水,…酚酞溶液濃度/%渾濁程度
5大量渾濁物
2少量渾濁物
0.5無渾濁物
【解釋與結論】
(1)NaOH與CO2反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)實驗1的現象表明,猜想與假設1不成立  (填“成立”或“不成立”).
(3)由實驗2得出結論:出現“溶液變紅后褪色”現象的原因是與NaOH濃度有關,濃度過高會使酚酞褪色.
(4)實驗3的操作步驟:取3支試管,分別加入2mL水,分別向三支試管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思與評價】
(5)依據現有實驗,為了確保紅色不變,若酚酞溶液濃度為0.5%,建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%.
(6)有同學認為,僅通過實驗3得出“猜想與假設Ⅲ成立”證據不足,理由是未排除酒精對酚酞溶解的影響.

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同步練習冊答案
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