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2.在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某化學(xué) 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對此反應(yīng)甩感興趣,在小組集體協(xié)作下設(shè)計了如下實(shí)驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物,也邀請你一起來完成下列探究:
(1)A裝置的作用四產(chǎn)生水蒸氣;
(2)探究生成的氣體是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;
猜想二:生成的氣體可能是氧氣;
【實(shí)驗探究】將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當(dāng)肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導(dǎo)管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
【推斷】生成的氣體是氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被進(jìn)磁鐵吸引
能否與鹽酸反應(yīng)
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4
猜想二:剩余固體是:Fe3O4
【實(shí)驗探究】
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論
[實(shí)檢結(jié)論]鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是FeO、Fe2O3都不能被磁鐵吸引,氧化鐵是紅棕色粉末.

分析 (1)加熱水時能夠產(chǎn)生水蒸氣;
(2)氫氣密度比空氣小,在空氣中燃燒生成水;
(3)鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,四氧化三鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵、氯化亞鐵和水.

解答 解:(1)A裝置的作用是產(chǎn)生水蒸氣.
故填:產(chǎn)生水蒸氣.
(2)將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當(dāng)肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導(dǎo)管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,說明生成的氣體是氫氣.
故填:氫氣.
(3)【猜想與假設(shè)】
剩余固體可能是Fe和Fe3O4
剩余固體也可能是Fe3O4
故填:Fe3O4
【實(shí)驗探究】
實(shí)驗過程如下表所示:

實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論
把適量剩余固體于試管中,滴加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,剩余固體是Fe和Fe3O4
不產(chǎn)生氣泡,剩余固體是Fe3O4
[實(shí)驗結(jié)論]
鐵與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
故填:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】
該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是FeO、Fe2O3都不能被磁鐵吸引,氧化鐵是紅棕色粉末.
故填:FeO、Fe2O3都不能被磁鐵吸引,氧化鐵是紅棕色粉末.

點(diǎn)評 書寫鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式時,因為水蒸氣是氣體,因此生成的氫氣后面不能用“↑”,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì)的性質(zhì)中,都屬于物理性質(zhì)的是(  )
A.助燃性  溶點(diǎn)B.可燃性  沸點(diǎn)C.密度  導(dǎo)電性D.還原性  毒性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài).試回答下列問題.
(1)若A含三種元素,則A的俗名是純堿.
(2)寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

10.小明同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗操作時,將沒有打磨的鋁片放入試管中,加入稀鹽酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡很慢,于是他想:鋁與稀鹽酸反應(yīng)的速率受哪些因素影響呢?經(jīng)過認(rèn)真思考,小明認(rèn)為鋁與稀鹽酸反應(yīng)的速率與酸的濃度、反應(yīng)的溫度有關(guān),如表是他設(shè)計的實(shí)驗和記錄的數(shù)據(jù)(每次實(shí)驗用相同質(zhì)量的鋁片和足量的稀鹽酸反應(yīng)).請你根據(jù)表中的信息填空:
實(shí)驗
編號
溫度鹽酸
濃度
鋁片消失的時間/s
20℃5%60
20℃10%42
40℃10%30
(1)沒有打磨的鋁片和稀鹽酸反應(yīng)慢的原因是,鋁在常溫下能和氧氣反應(yīng),在表面形成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止了鋁與稀鹽酸接觸.寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
(2)小明設(shè)計實(shí)驗組合①②的目的是探究稀鹽酸的濃度對反應(yīng)的影響;實(shí)驗組合②③的目的是探究溶液的溫度對反應(yīng)速率的影響;本實(shí)驗的結(jié)論是反應(yīng)的溫度越高反應(yīng)越快.
(3)除了用鋁片消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢,還可以用反應(yīng)中冒出的氣體的速率方法來衡量反應(yīng)的快慢.
(4)小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象不明顯.
【發(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁絲易與稀鹽酸反應(yīng)而難與稀硫酸反應(yīng)呢?
【提出假設(shè)】Cl-的存在使酸和鋁的反應(yīng)容易進(jìn)行.
【設(shè)計實(shí)驗】如果你能幫助小明設(shè)計一個合理的實(shí)驗來驗證假設(shè)取兩支試管,分別加入相同的鋁絲,然后分別加入等量的稀硫酸,在其中一支試管中加入一定量的氯化鈉溶液,觀察到加入氯化鈉的試管中產(chǎn)生氣泡的速度大,說明Cl-的存在使酸和鋁的反應(yīng)容易進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

17.某同學(xué)做了“用過氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(MnO2)制氧氣”的實(shí)驗后,展開了下列思考與探究:
(1)催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實(shí)驗:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其他實(shí)驗條件均相同)
實(shí)驗次序12345678910
MnO2用量(克)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間(秒)17875432222
請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:有影響.在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越大,反應(yīng)越快.
(2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他又做了一組實(shí)驗:每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗.記錄數(shù)據(jù)如下:(實(shí)驗均在20℃室溫下進(jìn)行,其他實(shí)驗條件也均相同)
實(shí)驗次序H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)MnO2粉末用量(克)收集540mL氣體所用時間反應(yīng)后液體溫度(℃)
11%0.2660秒24
23%0.2220秒34
35%0.2205秒39
410%0.280秒56
515%0.225秒65
620%0.29秒67
725%0.24秒69
830%0.23秒70
請分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:有影響.過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)越快.
由表中數(shù)據(jù)還可看出,該反應(yīng)是個放熱反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”).
(3)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?
請說出你的一個猜想:二氧化錳顆粒大小(環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

7.為研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素,小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6克,分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)(樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),實(shí)驗裝置如圖.每2分鐘測量C裝置中吸收到的由反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,并記錄前18分鐘數(shù)據(jù)如表.(碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)

時間/分024681012141618
大理石碎屑生成的CO2質(zhì)量/克01.451.751.982.182.302.362.402.402.40
塊狀大理石生成的CO2質(zhì)量/克00.450.801.101.361.601.811.982.112.20
(1)B裝置的作用是吸收水分,干燥氣體.
(2)本實(shí)驗測量石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小.試分析可能原因是反應(yīng)裝置中生成的二氧化碳沒有全部被排出.
(3)結(jié)合表格分析,塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)最多能生成多少克二氧化碳?簡要說明判斷的理由:2.40g,大理石碎屑生成的CO2質(zhì)量是2.40g,而塊狀大理石和大理石碎屑的成分、質(zhì)量相同..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.青少年的健康發(fā)育需要多種營養(yǎng)物質(zhì),如通過喝水就可以補(bǔ)充一些微量的營養(yǎng)元素,從這一角度考慮你認(rèn)為下面哪種水更適宜于青少年飲用(  )
A.硬水B.自來水C.蒸餾水D.礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖(甲)是A、B、C 種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t1℃時.A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序為C>B>A.
(2)曲線上的P點(diǎn)表示的意義為t2℃時,A和C的溶解度相等.
(3)若A中混有少量的B.提純A的方法是降溫結(jié)晶,
(4)如圖(乙)所示,往常溫下的蒸餾水中慢慢加入氫氧化鈉固體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的溶液中出現(xiàn)晶體.則X應(yīng)該是A、B、C三種物質(zhì)中的C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

12.實(shí)驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B;你認(rèn)為該組裝置中還缺少棉花;收集裝置是D(或E);高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實(shí)驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;收集裝置是D.

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同步練習(xí)冊答案
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