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為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質量大小,小吳設計了一套實驗裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質量和質量分數)進行反應,在相同條件下測定不同時間內收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:

反應時間(秒)

20

40

60

80

100

120

140

收集到的氣體體積(毫升)

甲金屬

25

60

95

130

160

170

170

乙金屬

30

75

120

150

150

150

150

(1)由實驗結果可知:金屬活動性較強的是  

(2)為了使得到的實驗數據準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是  

A.導管口一有氣泡冒出時

B.冒出氣泡連續且均勻時

C.檢驗產生的氣體純凈時

(3)根據已有實驗數據,要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質量大小,還需知道  

A.參加反應的硫酸質量

B.生成物中金屬元素的化合價.


考點:

金屬的化學性質.

專題:

金屬與金屬材料.

分析:

(1)根據相同時間內放出氫氣的多少判斷反應速率快慢,再利用反應速率判斷金屬活動性強弱;

(2)根據實驗的目的分析;

(3)根據化學方程式計算金屬的相對原子質量分析缺少的量.

解答:

解:根據表格數據可知相同時間內金屬乙產生的氣體比甲多,因此乙的活動性比甲強;

(2)因為要測定金屬產生氫氣的快慢,因此應該是收集金屬反應產生的所有氣體,故是導管口一有氣泡冒出時就要收集,故選項為:A;

(3)已知金屬的質量、產生氫氣的質量,根據化學方程式進行計算金屬的相對原子質量,因此缺少金屬的化合價來書寫化學方程式,故選項為:B;

故答案為:(1)乙;(2)A;(3)B.

點評:

本題屬于金屬活動性順序的考查,熟練掌握金屬活動性順序的意義結合實驗的目的分析得出結論即可,難度較大.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


甲、乙兩種物質的溶解度曲線如右圖所示,下列說法中不正確的是

A.30℃時,甲溶液中溶質質量分數小于25%

B.升溫能使乙物質的不飽和溶液變為飽和溶液

C.10℃時,乙物質的溶解度比甲物質的大

D.兩種飽和溶液從30℃降到20℃時,甲乙物質的

溶質質量分數相同

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列凈水方法中,凈化程度最高的是(  )

 

A.

靜置

B.

過濾

C.

吸附

D.

蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:


某化學小組利用以下裝置(部分裝置已略去)進行了如下實驗探究:

(1)若X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末.實驗開始時先緩緩通入一氧化碳,一段時間后加熱硬質玻璃管甲,待反應完全后停止加熱,仍繼續通入一氧化碳直到甲冷卻.

①在實驗過程中,觀察到甲中的現象是  

②甲中發生反應的化學方程式為:  

③該實驗需要對尾氣進行處理,其原因是  

(2)若X為氮氣,Y是由PbZ(Pb是鉛的符號,Z代表另一種元素)和足量碳粉組成的混合物.

實驗開始時先緩緩通入氮所了,一段時間后加熱硬質玻璃管甲,觀察到甲內發生劇烈反應,同時乙中的澄清石灰水出現了白色渾濁.待反應完全后停止加熱,仍繼續通入氮氣直到甲冷卻.(N2不能與反應).

①乙中發生反應的化學方程式為:  

②元素Z是  (填個名稱中元素符號均可).

③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:


建立模型是學習科學的重要方法,在理解化學反應的本質時往往引入模型,如圖是某反應的微觀模型,有關該模型的途述中,正確的是(  )

 

A.

反應前后分子數目不變

B.

反應前后原子種類發生改變

 

C.

化學性質相似

D.

是保持氧氣化學性質的微粒

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科目:初中化學 來源: 題型:


研究氫氧化鈉性質實驗中的部分實驗及現象記錄如下,其中現象不合理的是(  )

序號 實驗 現象

A 將氫氧化鈉固體放在表面皿上,放置一會兒 固體受潮,逐漸溶解

B 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液 溶液變紅

C 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸 有氯化鈉生成

D 向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液 產生藍色沉淀

  A. A B. B C. C D. D

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


天然氣作為燃料已進入千家萬戶,小聰在幫助父母燒菜時想到,天然氣燃燒的產物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學們一起進行了如下的探究.

(1)設計與實驗,同學們設計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗,開始時應 _________ (填“先通氣體”、“先加熱”),加熱過程中發現黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.

寫出CuO固體變紅的化學方程式 _________ .僅根據甲圖裝置出現的現象,寫出混合氣體所有的可能組成 _________ 

(2)評價與改進:小聰認為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗,將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置,實驗中部分現象如下:A裝置質量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現象與(1)相同.

請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復使用),混合氣體→ _________ →甲圖裝置(填裝置編號).

(3)交流與討論:通過對改進實驗的現象分析,同學們的除了正確的結論.

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗基本操作不正確的是

 


A                B              C              D

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2014年“地球一小時”的主題是“藍天自造”,號召更多人關注空氣污染,推動解決方案,應對霧霾找回藍天。下列做法不符合這一主題的是                                                                                                                                         (    )                                                                                                                            

   A.城市道路定時灑水              B.廣泛使用太陽能和風能等清潔能源

   C.加強建筑工地揚塵控制          D.采用焚燒的方法處理農作物的秸稈和垃圾

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