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20.如圖是用高錳酸鉀制取氧氣并收集的裝置,回答下列問題:
(1)如何檢查該裝置的氣密性?
(2)至少指出圖中的有一處明顯錯誤,指出并說明會造成什么后果?
(3)指出圖中氧氣的收集方法是什么,并指出其利用氧氣的什么性質?
(4)某同學用改正后的裝置收集氣體后,發現收集得氣體不純,問可能的原因是什么( 至少答2條)?未等氣泡連續、均勻冒出就立即收集.

分析 (1)根據檢驗裝置氣密性的方法解答;
(2)根據實驗室制取氧氣的實驗裝置及注意事項,分析檢查裝置錯誤之處進行解答;
(3)根據氧氣的性質分析收集方法;
(4)根據制取氧氣的實驗注意事項回答;

解答 解:
(1)檢驗此裝置的氣密性時,可將導管一端插入水中,用手緊握試管,觀察水中的導管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置氣密性好.
(2)根據實驗室制取氧氣的實驗裝置及注意事項,試管口沒有塞一團棉花;
(3)圖中氧氣的收集方法是排水法收集,利用氧氣不易溶于水的性質;
(4)收集到的氧氣還不純凈,有可能是未等氣泡連續、均勻冒出就立即收集,也有可能是集氣瓶內未裝滿水;
故答案為:
(1)將導管一端插入水中,用手緊握試管,觀察水中的導管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置氣密性好.
(2)試管口沒有塞一團棉花;
(3)排水法收集,氧氣不易溶于水的性質;
(4)未等氣泡連續、均勻冒出就立即收集(或集氣瓶內未裝滿水);

點評 本題考查了實驗室制取氧氣的實驗裝置及實驗注意事項和氧氣的檢驗等知識,熟練掌握相關知識即可順利解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法錯誤的是(  )
A.金屬具有金屬光澤,大多數金屬常溫下是固體
B.生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金,其中生鐵的含碳量大于鋼的含碳量
C.增大空氣與水的接觸面積,可以增大氧氣的溶解度
D.金屬的回收利用是保護金屬資源的有效途徑之一

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.將某白色固體粉末A加熱,可以產生無色氣體B,同時生成一種白色固體粉末C.如果將白色固體粉末A和黑色固體粉末D混合加熱,可以大大的加快A的反應速率,而D的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變.另一種淡黃色固體E在無色氣體B中能夠劇烈燃燒,發出明亮的藍紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F.按要求回答下列問題:
(1)寫出物質的名稱A氯酸鉀; B二氧化錳.
(2)寫出E在B中燃燒的文字表達式:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,屬于化合(填“化合”或“分解”)反應.
(3)寫出D在上述化學反應中起到作用催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣(裝置B).這兩套裝置組裝好后,制取氣體之前都要先檢查裝置的氣密性.裝置A中應在試管口放一團棉花,以防高錳酸鉀粉末進入導管.
如果裝置B中的反應很劇烈,應該采取的安全措施是將過氧化氫溶液加水進行稀釋,或控制滴加液體藥品的速率.
小明同學用B裝置制取二氧化碳,如果取石灰石12克,加入38克稀鹽酸,恰好完全反應,反應后總質量為45.6克,請計算所取的石灰石中碳酸鈣的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列反應屬于氧化反應但是不屬于化合反應的是(  )
A.硫黃在氧氣中燃燒B.蠟燭在氧氣中燃燒
C.氯酸鉀受熱分解D.鐵在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.氫氧化鈷[Co(OH)2]能與酸性溶液反應,可作涂料和清漆的干燥劑.制備方法為:①Co+2HCl═CoCl2+H2↑;②CoCl2+2NaOH═Co(OH)2↓+2NaCl.下列判斷錯誤的是(  )
A.①為置換反應B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C.②為復分解反應D.鈷的金屬活動性比銅的弱

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.沒有學化學之前,我們不知道化學是神馬?其實,我們每天每時每刻都在和化學打交道.例如我們吃的食物就是化學物質.可是你想過沒有,為什么我們吃的那么美味可口?是因為里面加了一些添加劑.下列物質中是食品添加劑,且過多使用會出現安全隱患的是(  )
A.醬油、味精、雞精、食醋
B.蘇丹紅、三聚氰胺、苯甲酸鈉、山梨酸鉀
C.水、二氧化碳、白糖、塑化劑
D.罌粟殼、麻古、K粉、嗎啡

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.現有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑).課外活動小組同學欲利用其制取膽礬(CuSO4•5H2O)他們設計了下面的兩種制取流程.已知Cu+Fe2(SO43═2FeSO4+CuSO4

下列說法正確的是(  )
A.溶液A中的溶質主要為CuSO4、Fe2(SO43
B.操作②實驗步驟為:蒸發濃縮、降溫、過濾、洗滌、干燥等
C.用方法Ⅰ制硫酸銅溶液比方法Ⅱ更符合綠色化學要求
D.誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清解毒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請填寫有關內容:
實驗步驟實驗現象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量(少量)的二氧化錳,觀察現象.
A試管中無明顯現象
B試管中有氣泡
產生
A試管中的無色液體是H2O.
B試管中的無色液體是H2O2
(2)試管中發生反應的文字或符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)如何驗證B試管中產生的氣體,請試著完成下表:
猜想驗證方法及操作實驗現象結論
氧氣用帶火星木條放在試管口木條復燃證明產生的氣體是氧氣

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