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14.為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)首先,由導(dǎo)管口A(選填“A”或“B”,下同)吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水無(wú)明顯變化_(“無(wú)明顯變化”或“變渾濁”,下同),說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量少(“多”或“少”,下同).
(2)然后由導(dǎo)管口B吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量多.
(3)綜合上述實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多.

分析 (1)要從導(dǎo)管中吸氣,只能從A,空氣的中的二氧化碳因含量少,不能使石灰水變渾濁.
(2)要從導(dǎo)管中吹氣,可從B吹入,吹出的氣體中含有較多的二氧化碳,可使石灰水變渾濁.

解答 解:(1)要從導(dǎo)管中吸氣,只能從A,空氣的中的二氧化碳因含量較少,不能使石灰水變渾濁.所以首先由導(dǎo)管A吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水無(wú)明顯變化,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量少.
(2)要從導(dǎo)管中吹氣,可從B吹入,吹出的氣體中含有較多的二氧化碳,可使石灰水變渾濁.所以由導(dǎo)管B吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量多.
故答案為:(1)A;無(wú)明顯變化;少;(2)B;變渾濁;多.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、二氧化碳的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)細(xì)口瓶的瓶塞應(yīng)倒放在桌面上,原因是防止試劑被污染.
(2)手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí),標(biāo)簽要朝向手心,原因是防止標(biāo)簽被腐蝕.
(3)傾倒液體時(shí),瓶口要緊挨試管口,緩緩倒入,原因是防止液體倒入試管外.
(4)倒完液體后要立即蓋上瓶塞,并把試劑瓶放回原處,標(biāo)簽向外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容是“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w”,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的敘述,錯(cuò)誤的是C.
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤(rùn)管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
(2)①圖甲是某人設(shè)計(jì)的制備二氧化碳的示意圖,其中有2處錯(cuò)誤.
②寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)如圖乙所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一段時(shí)間.
①請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)<(填“>”“=”或“<”)試管外大氣壓強(qiáng);
③振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止液體流出.

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9.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的性質(zhì)及變化一門自然學(xué)科,物質(zhì)從宏觀上有元素組成;微觀上是有分子、原子
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19.區(qū)分下列各組物質(zhì),選擇的試劑或方法不正確的是(  )
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A空氣、氧氣和氮?dú)?/TD>燃著的木條
B硬水和軟水肥皂水
C鹽酸溶液和硫酸溶液碳酸鈉溶液
D棉纖維和羊毛纖維抽絲灼燒
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6.不宜用來(lái)區(qū)分氧氣和二氧化碳的是(  )
A.分別溶于水B.用燃著的木條實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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D.給物質(zhì)加熱時(shí),試管外壁要擦干,目的是防止試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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B.使過(guò)氧化氫緩慢放出氧氣,便于收集
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D.只有在二氧化錳的存在下,過(guò)氧化氫才能釋放氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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