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19．區分下列各組物質，選擇的試劑或方法不正確的是（　　）
 物質選用的試劑和方法
A空氣、氧氣和氮氣燃著的木條
B硬水和軟水肥皂水
C鹽酸溶液和硫酸溶液碳酸鈉溶液
D棉纖維和羊毛纖維抽絲灼燒
A．AB．BC．CD．D

分析 根據物質的性質差異進行鑒別，氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，氮氣能滅火，硬水與肥皂水混合產生浮渣，軟水與肥皂水混合產生泡沫，鹽酸、硫酸都會與碳酸鈉反應生二氧化碳氣體，羊毛纖維燃燒有燒焦羽毛的氣味進行分析．

解答 解：A、燃著的木條在空氣中燃燒現象不變，氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，氮氣能滅火，現象不同，可以區分，故A正確；
B、硬水與肥皂水混合產生浮渣，軟水與肥皂水混合產生泡沫，現象不同，可以區分，故B正確；
C、鹽酸、硫酸都會與碳酸鈉反應生二氧化碳氣體，不能鑒別，故C錯誤；
D、羊毛纖維燃燒有燒焦羽毛的氣味，而棉纖維燃燒無燒焦羽毛的氣味，現象不同，可以區分，故D正確．
故選：C．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列現象描述不正確的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰
B．鐵絲加入硫酸銅溶液有紅色固體生成
C．電解水時正、負兩極生成氣體體積之比為2：1
D．木炭在氧氣中燃燒發出白光

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質實驗．

【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內，觀察現象并記錄如下：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現象反應速率很慢稍快較快
產生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結論
【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其他實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結論
【實驗條件3】用上述收集的氧氣與不同物質進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法你認為錯誤的是（　　）
A．化學變化和化學反應是同一個概念
B．物質發生化學變化時一定同時發生物理變化
C．化學變化的特征就是有新物質生成
D．有發光放熱等現象的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：
（1）首先，由導管口A（選填“A”或“B”，下同）吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水無明顯變化_（“無明顯變化”或“變渾濁”，下同），說明空氣中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
（2）然后由導管口B吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量多．
（3）綜合上述實驗，可得出的結論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗基本操作或事故處理，正確的是（　　）
A．為了節約藥品，將用剩的藥品放回原試劑瓶
B．酒精燈打翻著火，用濕抹布撲蓋
C．玻璃儀器用水沖洗三遍就可以
D．藥品直接放在天平托盤上稱重

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應產生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑．該小組同學將過氧化鈉與二氧化碳反應后，發現除了生成氧氣，還生成了一種白色固體．
【提出問題】該白色固體是什么？
【猜想】猜想a：碳酸鈉（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氫鈉（NaHCO3）
小周同學認為猜想b不成立，理由是反應物中沒有氫（H） 元素．
【實驗】取少量生成的白色固體于試管中，加入稀鹽酸（稀HCl），產生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
【結論】猜想a成立．
請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【繼續探究】過氧化鈉能否與水反應？生成物是什么？
實驗操作實驗現象結論
1、取適量過氧化鈉放入盛有水的燒杯中固體溶解得無色溶液有能使帶火星的木條復燃的氣體生成．有氧氣生成
2、向所得溶液中滴入硫酸銅溶液有藍色沉淀生成過氧化鈉能（填能否）與水反應
解釋與結論：寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖為某化學反應的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）
（1）從宏觀角度看，物質C屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）從微觀角度看，物質B是由分子（選填“分子”、“原子”或“離子”）構成；
（3）以上反應的基本反應類型是化合反應
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為2：1．
（5）該反應的生成物中氫、氧兩種元素的質量比為1：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．質量分數為5%的醫用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解．
【提出問題】鐵銹能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？
【猜想】Ⅰ：鐵銹不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ：鐵銹參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ：鐵銹是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．

【實驗】用天平稱量0.2g鐵銹，取5mL5%的雙氧水于試管中，進行如下實驗：
填寫下表：
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
帶火星的木條復燃鐵銹的質量仍為0.2g鐵銹的質量仍為0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
步驟①的目的是與②③進行對比
步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
【拓展】通過步驟⑤得到的固體與原固體相比，你能得出哪些結論催化劑在反應前后質量和化學性質不變．

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同步練習冊答案
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