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18.回答下列問題:
(1)規范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
①量取8mL稀硫酸,應選用10mL(10mL或者20mL)的量筒.
②熄滅燃燒的酒精燈,應用燈帽蓋滅.
③玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉動插入.
④洗滌玻璃儀器時,若內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,表示儀器已經洗滌干凈.
(2)請根據下圖回答問題:

①實驗室用A裝置制取氧氣,反應的表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(文字表達式也可),收集裝置可選用C(或E、F),若選用E裝置收集氧氣,因為氧氣不易溶于水;若收集裝置選F,用排空氣法收集氣體,則氣體應從a(填“a”或“b”)端進入;若在F裝置內裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積,此時氧氣應由b(填“a”或“b”)進入,再連接G裝置即可.
②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉,發現玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應,導致瓶內壓強明顯減小..
③甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是難溶于水,密度比空氣小.

分析 (1)據常見的化學儀器用途和基本操作分析解答;
(2)①A裝置屬于固體加熱型,試管口無棉花,是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,并據氧氣的密度比水小分析解答;
②根據集氣瓶內外的氣壓結合物理知識分析;
③據收集方法判斷氣體性質.

解答 解:(1)①量取8mL稀硫酸,應選用10mL的量筒,與其體積相近,且能一次量取完;
②熄滅燃燒的酒精燈,應用 燈帽蓋滅,不能用嘴吹;
③玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用 水潤濕,減小摩擦,然后稍稍用力轉動插入;
④洗滌玻璃儀器時,若內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,說明儀器已經洗滌干凈;
(2)①A裝置屬于固體加熱型,試管口無棉花,是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,反應的表達式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑(文字表達式也可),
若選用E裝置收集氧氣,因為氧氣不易溶于水;若收集裝置選F,用排空氣法收集氣體,則氣體應從a端進入,因為氧氣密度比空氣大;若在F裝置內裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積,此時氧氣應由b進入,再連接G裝置即可,因為氧氣密度比水小;
②玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是:二氧化硫與氫氧化鈉反應,導致集氣瓶內的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;
③甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,說明甲烷難溶于水、密度比空氣小;
故答案為:(1)①10mL;②燈帽;③水;④成股流下;
(2)①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑(文字表達式也可);不易;a;b;
②硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應,導致瓶內壓強明顯減小;
③難溶于水,密度比空氣小.

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質,并在此基礎上進行拓展,關鍵是明確發生裝置、收集方法選擇的依據及物理與化學相關的知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.鎂帶在空氣中燃燒,鎂不僅與氧氣反應,也與空氣中的氮氣、二氧化碳反應,根據提示完成下列內容.
Ⅰ.獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發,先蒸發出來的氣體就是氮氣.這種方法屬于物理(填“物理”或“化學”)方法.但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是B(填字母).

Ⅱ.燃燒鎂帶,觀察現象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體.
Ⅲ.實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂.該反應的文字表達式是鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂,基本反應類型是化合反應.
Ⅳ思考:鎂帶燃燒前,要先打磨光亮,其目的是打磨鎂表面形成的氧化物薄膜.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.寫出下列反應的化學方程式(或用文字表達式或用化學表達式填寫),并注明有關反應的基本類型.
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應
(2)氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應
(3)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5、化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的A和D(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.寫出該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣集滿.
小強同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是①沒有預熱;②加熱時接觸焰心.(至少寫兩點)
(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質名稱是二氧化錳,長頸漏斗中加入的物質是過氧化氫溶液,寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水,密度與空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應選擇制取甲烷的發生和收集裝置是AD或AE(填序號).若用圖F所示裝置收集甲烷,甲烷應從b端進入(選填“a”和“b”).
(5)對比上述小紅和小強制取氧氣的兩種方法,小紅的優點是:①裝置簡單,安全;②無污染或節約燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.電解水時用的是直流電,可以觀察到兩試管內都有氣泡產生;用燃著的木條檢驗負極產生的氣體,出現氣體能燃燒產生淡藍色的火焰的現象,說明該氣體是氫氣;用帶火星的木條檢驗正極產生的氣體,出現帶火星的木條復燃的現象,說明該氣體是氧氣;負極與正極產生氣體的體積比為2:1;寫出甲氣體燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是((  )
A.焊錫、葡萄糖、合成纖維B.水銀、乙醇、油脂
C.鋼、液態氧、石油D.氮氣、冰水混合物、加碘鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進,設計了如圖所示的實驗裝置.請你積極參與,并回答相關的問題.
(1)上述實驗的主要操作步驟如下:
①將試管放入盛熱水的燒杯中,反復推拉注射器;
②檢查裝置氣密性;
③待試管冷卻后觀察注射器讀數;
④將少量白磷裝入試管,注射器活塞置于20mL刻度處,按圖示的方式連接好.正確的實驗操作順序是②④①③(填序號).
(2)試管中的白磷發生燃燒反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)反復推拉注射器的目的是使白磷和氧氣充分接觸,將裝置中空氣中的氧氣全部消耗.
(4)若測得試管的容積為40mL,實驗完成后,理論上,注射器活塞將從20mL刻度處最終前移到約為8mL刻度處才停.若停的刻度有誤差,則造成這種現象的可能原因是沒有冷卻就讀數,紅磷的量不足等(注:不考慮裝置氣密性).
(5)該實驗裝置相對于教材中的裝置有哪些優點?誤差少或無污染(答一條).
(6)該實驗可能會存在危險隱患,請你幫他指出來:白磷燃燒時放出大量的熱,導致試管中的氣體急劇膨脹,可能導致橡皮塞飛出.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,可選用的發生裝置是A;可選用的收集裝置是C和D(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫(或雙氧水)和二氧化錳制取氧氣的發生裝置.
(4)細鐵絲在氧氣中燃燒為什么繞成螺旋狀:增大鐵絲與氧氣的接觸面積.
(5)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗時,結果沒有觀察到鐵絲燃燒,產生這種結果的原因可能是鐵酸表面有銹、氧氣不純等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.(1)寫出下列元素符號:
鈉:Na,氮:N,磷:P,氖:Ne.
(2)寫出下列物質的化學符號:
氧氣:O2  水:H2O  二氧化碳:CO2四氧化三鐵:Fe3O4

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