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17.在Cu (NO32、AgNO3、Mg (NO32的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應后,可能有下列情況:
(1)若反應后鋅有剩余,則此時溶液中含有的溶質是Mg(NO32、Zn(NO32
(2)若將反應后的混合物過濾,向所得的固體中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產生,則固體物質中一定有Ag,可能有Cu.

分析 在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,利用此知識分析即可.

解答 解:在金屬活動性順序中,鎂>鋅>氫>銅>銀,在Cu (NO32、AgNO3、Mg (NO32的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,鋅不與硝酸鎂反應,鋅先與與硝酸銀反應生成銀和硝酸鋅,當硝酸銀完全反應后,再與硝酸銅反應生成銅和硝酸鋅.
(1)若反應后鋅有剩余,說明了溶液中的銀、銅全部置換出來,則此時溶液中含有的溶質是Mg (NO32、Zn(NO32
(2)若將反應后的混合物過濾,向所得的固體中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產生,說明了沒有鋅剩余,則固體物質中一定有Ag,可能有Cu.
故答案為:(1)Mg (NO32、Zn(NO32;(2)Ag,Cu.

點評 此題考查了金屬活動順序表中鋅、銅、銀的金屬活動性強弱,及其金屬活動性順序表的應用,鍛煉了學生分析問題解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.做硫在氧氣中燃燒時,在集氣瓶內放入少量水來吸收SO2,實驗結束后,集氣瓶內仍殘留一定量的SO2.圍繞如何處理這些SO2的問題,同學們進行了有關探究.
【提出問題】:SO2是形成酸雨的主要物質.選用NaOH溶液吸收SO2效果如何?
【實驗驗證】:用兩套完全相同的裝置做對比實驗(SO2不溶于植物油,也不與其反應),設計裝置如下圖所示.

(1)為確保實驗的準確性,首先要檢查裝置的氣密性.
(2)實驗開始時,先用彈簧夾加緊乳膠管,再用注射器內等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶.
(3)充分吸收SO2后打開彈簧夾,觀察試驗后進入兩個集氣瓶內植物油的體積.
【結論解釋】:
(4)寫出甲實驗中,SO2與水反應的化學方程式SO2+H2O=H2SO3,可用pH試紙 來測定該溶液的酸堿度.
(5)寫出乙實驗中,SO2與NaOH溶液反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(6)分析實驗現象可知,吸收SO2效果好的是乙實驗(填“甲實驗”或“乙實驗”).
【拓展遷移】:
(7)在工業上常用氨水(NH3的H2O溶液)來吸收SO2,得到的(NH42SO3可用作化肥,寫出該反應的化學方程式2NH3+H2O+SO2=(NH42SO3,考慮氨水的毒性及揮發性,這種方法在實驗室中一般不使用.
(8)在必須用煤作燃料的情況下,要減少二氧化硫的排放,請你提出一條合理化的建議用堿液吸收產生的SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.某化工廠排放的廢水含較多的FeSO4,為了綜合利用FeSO4,他們設計了如圖工藝流程:

(1)生產過程中向FeSO4溶液中通入一定量氨氣,再通入二氧化碳氣體,這樣做的目的是由于氨氣溶解度比二氧化碳大,這樣能吸收更多的二氧化碳.
(2)操作①的名稱是過濾,其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗.
(3)操作③中X的化學式是CO2;煅燒生成的Fe2O3可用于工業煉鐵,該反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)該工藝流程中制取的(NH42SO4在農業上可以用作氮肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.葡萄糖是人體需要的重要物質(化學式:C6H12O6).葡萄糖中含有三種元素,其相對分子質量是180.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.除去CO中混有的少量CO2,可選用的試劑是澄清石灰水;檢驗NaOH固體是否變質,可選用的試劑是鹽酸;只用一種試劑鑒別NaOH、Ca(OH)2和H2S04,可選用的試劑是碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料.
(1)小明閱讀資料發現:“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發生以下反應,請填寫檸檬酸的化學式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)小明想探究加入的水的溫度對產生氣體量的影響,小明設計了如表實驗方案.
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2  200mL50℃b(待記錄)
在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數據.B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是溫度高氣體在水中的溶解度小,收集到的氣體多.
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是將裝置1反應后的液體溫度升高到50℃,繼續收集氣體并測量體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.已知硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大.20℃時有甲、乙、丙三瓶質量相等的KNO3飽和溶液,若將甲溶液降低溫度至10℃,將乙溶液蒸發掉10g水,使之成為高溫下的不飽和溶液,從丙中取出一半溶液.此時,甲、乙、丙三瓶溶液中的質量分數的大小關系是(  )
A.乙>甲>丙B.乙>丙>甲C.丙>乙>甲D.乙>甲=丙

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①②③④試管、長頸漏斗、集氣瓶、水槽.
(2)如果要用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣,通常可選用上述裝置中的BCF(填寫裝置序號).
(3)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應的文字表達式或符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑),此時發生裝置應該選用圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.
(3)實驗室收集較純凈的O2,可選用發生裝置是E(填寫裝置序號).如果某同學用F收集一瓶氧氣,則收集時氣體應從導管口的端a(填“a”或“b”)通入,用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口,木條復燃則滿.
(4)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(5)實驗結束,先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(6)實驗室用雙氧水制取氧氣比用高錳酸鉀加熱制取氧氣從反應原理角度來看,雙氧水制取氧氣優點是不需加熱,節約能源;操作簡便(合理均可),(寫兩點)
(7)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發生裝置是A,收集裝置是D(填裝置序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱長頸漏斗.
(2)若在實驗室里用H2O2在一定條件下反應制取并收集到干燥的氧氣,則選用下列裝置中的組合①③⑤(填編號);反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)若用①⑤組合在實驗室中又可制取另一種氣體,其反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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