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10.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進”碳“的世界.
(1)根據如表中提供的信息,填寫有關含碳物質的對應性質.
物質用途石墨作電極金剛石切割玻璃活性炭凈水
對應性質導電性硬度大吸附性
(2)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災,下列關于二氧化碳說法正確的有AB(填序號)
A.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4).寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.過多
排放二氧化碳會引起溫室效應.因而人們積極尋找不含碳元素的燃料,普及利用新能源.如太陽能、水能等.

分析 (1)根據已有的知識進行分析,物質的用途是由其性質決定的;
(2)根據液態二氧化碳滅火器滅火的原理分析回答;
(3)根據甲烷燃燒的反應寫出反應的化學方程式.根據二氧化碳對環境的影響以及減少二氧化碳含量的措施解答即可.

解答 解:
(1)金剛石的硬度最大,可以用于切割玻璃,石墨具有導電性,可以用作電極,活性炭具有吸附性,可以用于凈水,故填:

物質用途石墨作電極金剛石切割玻璃活性炭凈水
對應性質導電性硬度大吸附性
(2)A.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料,正確;
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,正確;
C.液態二氧化碳氣化時吸熱,不能降低可燃物的著火點,錯誤;
故填:AB;
(3)天然氣中甲烷充分燃燒生成了二氧化碳和水,化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.二氧化碳過多排放會引起溫室效應,可以開發利用的鋅能源有太陽能、水能等,多植樹造林可以減少二氧化碳的排放,從而為低碳做出貢獻.
答案:
(1)
物質用途石墨作電極金剛石切割玻璃活性炭凈水
對應性質導電性硬度大吸附性
(2)AB;
(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,溫室,水能.

點評 本題考查了常見物質的性質和用途,完成此題,可以依據物質的性質進行.掌握常見的物質的性質和用途以及化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)混合,在常溫下通過發生復分解反應制得硫化氫氣體
試回答:
(1)根據裝置圖回答下列問題:

①通過發生裝置A和B的對比,可總結出選擇氣體發生裝置應考慮的因素是反應物狀態和反應條件.
②若用C裝置收集硫化氫氣體,進氣口應為b,原因是硫化氫氣體密度比空氣的密度大;
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性,可以將該氣體通入裝置D,D中所盛的試劑應該是色石蕊溶液,現象是紫色石蕊溶液變紅;
④做上述實驗時,為了防止多余的硫化氫逸出污染環境,可以將其通入裝置E吸收,E中漏斗的作用為增大氣體與溶液的接觸面積,使其充分反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某學化興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究.
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【猜想與假設】剩余固體成分為:
A、全部是碳酸鈣 B、全部是氧化鈣 C、①既有碳酸鈣,也有氧化鈣
【設計并完成實】
實驗操作實驗現象實驗結論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有②氧化鈣
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有③碳酸鈣
【實驗結論】該化學興趣小組同學得出的結論:剩余固體成分為[猜想與假設]的中④C(填“A”“B”或“C”).
【交流與反思】實驗操作(2)中產生的氣體是⑤二氧化碳,該氣體有何作用:⑥滅火、制冷、降雨、制飲料、做氣體肥料(進行光合作用)、制造舞臺煙霧等(寫一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.進行化學實驗必須注意安全,下列實驗操作中正確的是(  )
A.不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應立即用稀氨水沖洗,再涂上硼酸溶液
B.氫氧化鈉有強烈的腐蝕性,實驗使用時,最好戴上防護眼鏡
C.酒精燈失火應立刻用滅火器撲滅
D.為了便于觀察,給試管里的液體加熱使試管口應對著自己

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.霧霾造成的隱患成了社會關注度最高的民生事件之一,我國正在努力推進大氣污染和防治工作.
(1)煤的不完全燃燒是空氣污染的重要來源,針對此現象要求改用天然氣或對煤炭進行粉碎后燃燒,煤炭粉碎后燃燒的科學原理是增大了煤與氧氣的接觸面積,使煤充分燃燒.
(2)霧霾天氣時建議佩戴專用口罩出行,活性炭口罩是專用口罩的一種,這是利用活性炭的吸附性.
(3)新能源的使用可以降低空氣中PM2.5的濃度.以下做法中不利于降低PM2.5濃度的是A
A.將農作物秸稈在田間焚燒變為肥料  
B.燃煤鍋爐增加脫硫、脫硝(氮)裝置
C、倡導使用電動汽車.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.已知X和Y可發生化合反應生成Z,現進行了兩次實驗,測得反應物的質量和充分反應后的生成物質量如下表所示:
實驗序號 反應物質量/g 生成物質量/g
 XZ
 ① 7.2 1.6 8.0
 ② 8.02.4 10.0
(1)第一次實驗中,反應物過量的是X.
(2)X+Y→Z的反應中,反應物X、Y與生成物Z的質量比為4:1:5.
(3)若將①和②的反應物混合,最多可生成產物C.
A.18g  B.18.8g  C.19.0g  D.19.2g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.有一包白色混合物,可能含有硫酸銅、硫酸鋇、碳酸鈉、氯化鈣、硝酸鈉、氯化鉀中的一種或幾種,現做如下實驗:①將混合物放入足量水中,得到無色透明液體;②在上述溶液中加入鹽酸,有氣泡產生;③在完全反應后的②中滴入硝酸銀溶液,有白色沉淀生成.則原混合物中一定含有碳酸鈉,可能含有硝酸鈉和氯化鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.結合如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室制取二氧化碳,選用的裝置組合是BC(填標號),檢驗二氧化碳收集滿的操作是將燃著的小木條平伸到瓶口,觀察木條是否熄滅.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選用的收集裝置是CE(填標號).

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省高郵市九年級下學期第一次網上閱卷適應性訓練(一模)化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

金屬A和B的相對原子質量比為8∶9,等質量的A和B分別與足量稀鹽酸反應,生成的氫氣質量比為3∶4.則兩金屬的化合價之比為

A. 2∶3 B. 3∶2 C. 2∶1 D. 1∶2

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