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5．保持水的化學性質的微粒是水分子．

分析 由分子的概念可知，分子的保持物質化學性質的一種粒子，水是由水分子構成的，據此進行分析解答．

解答 解：分子的保持物質化學性質的一種粒子，水是由水分子構成的，保持水的化學性質的微粒是水分子．
故答案為：水分子．

點評 本題難度不大，考查分子定義的理解應用，準確把握、理解分子的概念并能靈活運用是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．人體中的鈣主要以羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2（相對分子質量為1004）]晶體的形式存在，牛奶含鈣豐富，又易吸收是補鈣的理想食品．如圖是某公司純牛奶標簽的部分文字，請仔細閱讀后回答：
（1）羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數是多少？
（2）一盒這種牛奶至少含鈣多少克？（精確到0.01）
（3）若人體每天至少需要0.6g，且這些有90%來自牛奶，則一個人每天至少要喝多少盒牛奶？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題．
（1）填表
實驗步驟觀察到的現象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．有氣泡冒出，溶液由無色變為淺綠色
②在①所得的溶液中，插入銅絲，充分作用．無明顯現象
③在②所得的溶液中，插入鋁絲，充分作用．鋁絲表面有一層黑色物質，溶液由淺綠色變無色
結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu
（2）將鋁絲插入前應進行的操作是用砂紙將鋁表面的氧化物打磨掉；
（3）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論．小華要補充的實驗是將銅絲插入稀鹽酸中；
（4）小強同學認為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結論，不必做補充實驗，中需將小明同學方案中插入金屬的順序調整即可，你認為調整后插入金屬的順序是銅、鐵、鋁．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某固體物質可能含有C  CaCO3   Fe2O3CuO  中的一種或幾種
（1）取該固體在隔絕空氣下加強熱，產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，
（2）把上述（1）灼熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中，殘渣全部溶解，并產生一種可燃性氣體．由此可以推斷
（1）該固體中一定含碳、氧化鐵，一定不含有氧化銅，可能含有碳酸鈣．
（2）寫出上述實驗（1）中的一定有關反應方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加人樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數據如下表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加人5g
剩余固體的質量3g2gl g1g
試計算該稀鹽酸的溶質質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某物質在純凈的氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，則該物質中一定含碳、氫元素，可能含氧元素，得出此結論的依據是質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．蘋果榨汁B．海水曬鹽C．糧食釀酒D．礦石粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作或設計中正確的是（　　）
A．
分離碘酒中的碘		B．
驗證質量守恒定律
C．
食鹽的結晶		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．分類、類比是初中化學常用的學習方法．
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：物質發生化學反應條件的探究，物質性質的探究，物質含量的探究等．下列實驗中有兩組實驗目的是相同的，它們是CD（填字母），這兩組實驗中都進行了控制變量，還具有的其他的相同點是物質反應的條件．
ABCD
（2）二氧化硫和二氧化碳的化學性質有很多相似之處，如都能和水反應，生成相應的酸，都能使澄清石灰水變白色渾濁，氣體過量又變澄清．如CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2請寫出把過量的SO2氣體通入澄清石灰水中反應的化學方程式Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O和CaSO3+SO2+H2O=Ca（HSO3）2
或Ca（OH）2+2SO2=Ca（HSO3）2；生成的可溶性鹽的名稱是亞硫酸氫鈣．

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