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5.核事故時往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子).為避免核輻射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘,從而起到保護作用.請回答:
(1)一種質子數為53、中子數為78的碘原子,該原子核外電子數為53.相對原子質量為131.
(2)具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子兩者具有的關系A.
A、同種元素        B、同種物質        C、同種分子       D、同種原子.

分析 (1)根據原子中:核電荷數=核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數,結合題意進行分析解答.
(2)根據元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(即核電荷數),據此進行分析解答.

解答 解:(1)因為原子中:核電荷數=核內質子數=核外電子數,由題意一種原子的質子數為53,故其核內質子數和核外電子數均為53;根據相對原子質量=質子數+中子數,由題意該原子的中子數為78,則相對原子質量=53+78=131.
(2)A、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子具有相同的質子數(即核電荷數),屬于同種元素,故選項說法正確.
B、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是兩種不同的碘原子,不是同種物質,故選項說法錯誤.
C、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是兩種不同的碘原子,不是同種分子,故選項說法錯誤.
D、具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子,是兩種不同的碘原子,不是同種原子,故選項說法錯誤.
故答案為:(1)53;131;(2)A.

點評 本題難度不大,靈活運用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數、元素的特征是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.在一個密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下充分反應,測得反應前后各物質質量如下表所示,對此反應認識正確的是B
物質
反應前質量(g)84363
反應后質量(g)待測2003
A.該反應為化合反應  B.物質丙一定是化合物  C.待測值為20  D.丁可能作該反應的催化劑(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產、生活密切相關.如圖是電解水的裝置圖,請回答以下問題
(1)電極A連接的是電源的正極(填“正”或“負”).
(2)寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.該反應的基本反應類型是分解反應.
(3)為了保護水質,下列做法合理的是BC.
A.隨意丟棄廢舊電池     
B.生活污水經處理達標后排放     
C.農業上合理使用農藥、化肥
D.工業“三廢”未經處理任意排放
(4)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.期末化學實驗老師整理藥品時,拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他讓小王和大偉對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣(CaCO3)而變質?
(2)進行猜想:
①氫氧化鈣全部變為碳酸鈣;②氫氧化鈣部分變為碳酸鈣;③氫氧化鈣沒有變質.
(3)設計實驗方案、進行實驗:下表是對猜想①進行實驗探究的過程示例:
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產生
氫氧化鈣全部變
為碳酸鈣
請你另選擇一種猜想參與探究,完成下表.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣,加適量水攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
(4)原理與用途:
①氫氧化鈣俗稱熟石灰(或消石灰),其水溶液俗稱石灰水,農業上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤(選填“酸”或“堿”).
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的二氧化碳發生反應的緣故,反應的化學程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此氫氧化鈣應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在學習冶煉生鐵原理后,某校化學興趣小組的同學對鐵的氧化物的性質開展了探究活動.
【查閱資料】
(1)鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外,其余都為黑色.
(2)一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下,都能發生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應.
(3)鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.
(4)鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應且無氣體生成.
【實驗探究】
興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置,進行高溫條件下(酒精噴燈提供高溫)一氧化碳與四氧化三鐵反應的實驗.
【討論交流】第一小組有兩位同學在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后,就實驗操作順序問題出現了分歧.
(1)小梅同學認為先通一段時間一氧化碳排凈空氣,然后再點燃酒精燈和酒精噴燈,小成同學覺得這樣做不好,他的理由是:一氧化碳是有毒氣體,對空氣有污染.
(2)小成同學主張先點燃酒精燈和酒精噴燈,然后再通一氧化碳,小梅同學又提出反對,她的理由是:一氧化碳具有可燃性,與容器內的空氣混合,點燃后可能會發生爆炸.
(3)老師認為他們的反對意見都有道理.請你幫助這兩位同學解決他們的困難,你的辦法是先通入一段時間氮氣或稀有氣體,排凈玻璃管內的空氣,然后再點燃酒精燈.
【實驗發現】
①第二小組同學通過實驗,觀察到試管B中的石灰水變渾濁,說明已發生化學反應生成了二氧化碳.
②玻璃管A中的粉末始終是黑色的.實驗完畢,待玻璃管A冷卻后,小斌同學用磁鐵在玻璃管A外壁移動,發現黑色粉末能被磁鐵吸引,小斌認為有金屬鐵生成.小明同學認為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成,理由是四氧化鐵也能被磁鐵吸引.
③小明同學將冷卻后的黑色粉末取出實驗,證明有金屬鐵生成,其實驗方法和現象取少量黑色粉末于試管中,向其中滴加稀鹽酸,產生氣泡,說明生成了金屬鐵,化學方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.正確的化學實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.下圖中的實驗操作正確的是(  )
A.
點燃酒精燈
B.
液體取用
C.
量取液體
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在化學實驗室里,常用如圖所示的實驗裝置制取氣體:

(1)用KMnO4制取O2,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗結束后,某同學發現所用的水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其主要原因是試管口沒有放棉花團;
(2)實驗室制取少量CO2時,應選用上圖中的B(填序號)作發生裝置,有關反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如何檢驗D裝置中是否已收集滿CO2氣體:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(3)如圖是關于二氧化碳性質的微型實驗裝置圖.試管中反應發生后,a處發生的變化現象是紫色變紅色;b處有關反應的化學方程式中的擋板的主要作用是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;擋板作用是防止二氧化碳氣體逸散.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應.圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發生的是物理變化(填“物理”或“化學”).
(2)寫出步驟③中發生反應的化學方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O.
(3)圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應具有的性質是ABC(填字母).
A.易溶于水   B.有揮發性   C.受熱易分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管;
(2)量取4ml溶液,需要的玻璃儀器是量筒.讀取其內液體體積時,視線應與液體的凹液面的最低處保持水平.
(3)傾倒液體時,標簽沒對著手心,后果是腐蝕標簽.

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