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7.控制一定條件,Fe2+、H2O2能用于處理含某類有機污染物(用p-CP表示)的廢液.某化學興趣小組的同學在老師的指導下,對該反應中的“一定條件”進行如下的探究.
探究活動一:Fe2+、H2O2處理有機廢液的可行性實驗
取一定量已知p-CP含量的有機廢液(15℃,下稱試樣),進行如下實驗:

(1)若步驟①測得試樣的pH大于7,則步驟③中欲使試樣的pH小于7,可加入b(填標號).
a.NaOH溶液        b.稀HCl           c.NaCl溶液        d.水
(2)步驟④有多個反應發生,其中產生氧氣的化學方程式為2H2O2═2H2O+O2↑.
(3)實驗測得試樣中p-CP的含量明顯減少.請設計一個對比實驗證明試樣中p-CP含量的減少與產生氧氣的反應無關:取樣,加入MnO2和H2O2溶液,測得p-CP含量沒有變化(或取樣,通入氧氣,測得p-CP含量沒有變化).
探究活動二:影響Fe2+、H2O2處理有機廢液的因素探究
將四份相同的試樣,控制不同的實驗條件(即調節溫度為25℃或40℃、pH為10或3),加入Fe2+和H2O2溶液,分別測定試樣中p-CP含量隨時間的變化情況,所得數據如下表示.
實驗編號溫度/℃pH測得p-CP的含量隨時間變化的關系圖
a2510
b253
c403
d4010
(4)為探究pH對Fe2+、H2O2處理p-CP的反應快慢影響,可比較實驗a(填實驗編號,下同)和b或c和d.從兩組實驗對比中得到的結論是pH越小,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快;.
(5)比較實驗b和c,可以得到的結論是溫度越高,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快.
(6)實驗a和d說明pH=10時,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應不發生.
(7)實驗時需在不同時間從反應器中取樣,并使所取樣品中反應立即停止下來.根據實驗獲得的結論,寫出一種迅速停止反應的方法:往樣品中加入氫氧化鈉使溶液的pH等于10(或快速降溫).

分析 (1)根據pH大于7溶液顯堿性,欲使試樣的pH小于7,應加入酸性物質解答;
(2)根據反應原理寫出反應的化學方程式解答;
(3)根據通入氧氣,測得p-CP含量沒有變化解答;
(4)對比實驗的基本思想是控制變量法,可以在溫度相同時,變化濃度,或者在濃度相等時,變化溫度;
(5)根據實驗bc的數據來回答;
(6)根據實驗數據內容進行分析;
(7)根據實驗數據內容進行分析.

解答 解;
(1)pH大于7溶液顯堿性,欲使試樣的pH小于7,應加入酸性物質,NaOH溶液顯堿性,稀HCl 呈酸性,NaCl溶液和水呈中性,故選b;
(2)步驟④有多個反應發生,其中產生氧氣的化學方程式為:2H2O2═2H2O+O2↑.
(3)取樣,加入MnO2和H2O2溶液,測得p-CP含量沒有變化(或取樣,通入氧氣,測得p-CP含量沒有變化),說明試樣中p-CP含量的減少與產生氧氣的反應無關;
(4)對比實驗的基本思想是控制變量法,為探究pH對Fe2+、H2O2處理p-CP的反應快慢影響,可比較實驗a和b或c或d.從兩組實驗對比中得到的結論是
pH越小,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快;
(5)比較實驗b和c,可以得到的結論是溫度越高,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快;
(6)實驗a和d說明pH=10時,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應不發生;
(7)根據實驗數據內容可以看出,將所取樣品迅速加入到一定量的NaOH溶液中,使pH為10,就可使樣品中的降解反應立即停止下來.
答案:(化學方程式(3分),第(3)小題(2分),余每空1分)
(1)b;
(2)2H2O2═2H2O+O2↑;
(3)取樣,加入MnO2和H2O2溶液,測得p-CP含量沒有變化(或取樣,通入氧氣,測得p-CP含量沒有變化);
(4)ab;cd;pH越小,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快;
(5)溫度越高,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應速率越快;
(6)pH=10時,Fe2+、H2O2處理p-CP的反應不發生;
(7)往樣品中加入氫氧化鈉使溶液的pH等于10(或快速降溫).

點評 本題考查學生化學平衡狀態以及化學反應速率知識,要求學生具有分析和解決問題的能力,難度較大.

練習冊系列答案
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9.下列化學方程式書寫正確的是(  )
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B.紅磷在氧氣中燃燒     P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5
C.鐵絲在氧氣中燃燒     3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
D.電解水              2H2O═2H2↑+O2

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6.在日常生活中應注意合理攝取營養物質和人體必需的元素.有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發育,這主要是由于攝入維生素不足而引起的.

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2.同學們正在化學實驗室完成“實驗活動6--酸、堿的化學性質”
【實驗目的】
加深對酸和堿的主要性質的認識.
【實驗探究】
A組:在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察現象.然后再向試管中加入適量稀鹽酸,振蕩.能證明酸和堿能夠發生反應的實驗現象是藍色沉淀溶解.
B組:(沒有仔細閱讀實驗步驟)在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后倒入氫氧化鈉溶液.觀察到有藍色沉淀產生,溶液由藍色變為無色.然后滴加幾滴稀鹽酸,沒有觀察到明顯現象.十分疑惑,猜測所加稀鹽酸變質.
【討論交流】
A、B兩組仔細比較試管,嘗試解釋實驗結果.
(1)A組對B組實驗中“滴加幾滴稀鹽酸,沒有觀察到明顯現象”作出了猜想(用化學方程式表示)HCl+NaOH═NaCl+H2O.然后,A組用pH試紙快速證明了自己的猜想,操作是用玻璃棒蘸取上層待測液,涂在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡對照.
(2)B組明白了,于是在試管中繼續滴加試劑:鹽酸溶液,觀察到了明顯的現象.
(3)再次對比A、B組試管,同學們發現兩支試管中溶液的顏色明顯不同,解釋是所加的氫氧化鈉的量不同.
【反思評價】
A組與B組同學所用試劑一樣,但實驗結果不同,最主要的原因是所加試劑的量不同.
實驗活動結束了,同學們深刻體會到仔細閱讀實驗步驟是獲得試驗成功的重要保證.

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12.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,是實驗室常用的干燥劑,如與空氣長時間接觸就會放生變質.實驗小組的同學對一瓶久置的堿石灰的成分進行探究.
【提出問題】這瓶久置的堿石灰成分有哪些?
【猜想與假設】I氧化鈣、氫氧化鈉    II 氧化鈣、碳酸鈉   III  氫氧化鈣、氫氧化鈉   IV 氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸鈣   V碳酸鈣、碳酸鈉
【實驗設計】他們取部分樣品于燒杯中,加入少量水,有大量熱放出,猜想V不成立.
(2)繼續加水、攪拌、靜置,杯底有不溶物,過濾,向濾渣中滴入稀鹽酸,有氣泡生成,猜想I不成立.
(3)取濾液,加入過量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,發生反應的化學方程式是Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;在溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液變紅.
【反思評價】(1)有同學根據實驗(2)(3)的現象判斷猜想 II不成立,你的看法是如果久置的堿石灰成分有氧化鈣、碳酸鈉,CaO+H2O=Ca(OH)2,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,如果碳酸鈉過量,則濾渣中含有碳酸鈣,同時濾液中含有碳酸鈉,符合實驗(2)(3)的現象,無法判斷猜想 II不成立
(2)堿石灰成分里沒有碳酸鈉,但探究結果是存在碳酸鈉,你認為碳酸鈉來自氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應
【拓展遷移】根據堿石灰的成分,制取下列氣體時,不能用堿石灰作干燥劑的是BD
A.Y氧氣     B.二氧化碳   C.氨氣    D.二氧化硫.

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19.下列物質中屬于具有還原性氣體態單質的是(  )
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16.硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸,有揮發性.它與氫氧化鈉反應的化學方程式為:2NaOH+H2S=Na2S+2H2O根據如圖甲試驗裝置圖回答問題(裝置用序號表示):

(1)實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,制取氣體應選用的發生裝置是B,收集裝置是D,氣體由b(填導管口代號)導入集氣瓶.
(2)收集氣體后,對H2S尾氣要進行特別處理,以防止污染化境.現有如圖乙裝置:處理H2S尾氣的效果最好的裝置是H.

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17.下列物質中均含有OH-,其中不屬于堿類的是(  )
A.NaOHB.Mg(OH)2C.Ba(OH)2D.Cu2(OH)2CO3

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