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17.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①酒精燈③水槽
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣,在制取時,試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.選用其中一種藥品制取時,試管口還要放一團棉花,棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發生裝置是B(填字母標號,下同),若要
收集較為純凈的氧氣應選用D裝置,能選擇此裝置收集氧氣的原因是難溶于水或不易溶于水.
(4)用排水法收集氧氣,當瓶口有大氣泡冒出時,說明氧氣已收集滿.收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測可能會引起什么后果?水槽內的水倒吸入試管,引起試管底部炸裂.
(5)實驗室常用固體氯化銨與熟石灰加熱制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,且通常不與空氣中的物質發
生反應,極易溶于水,與水發生反應生成一水合氨.其可以選擇E(填字母)來制取并收集氨氣.

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,排水法收集的氧氣比較純凈進行分析;
(3)反應物的狀態是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據:難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;得到較純凈的則一般用排水法收集;
(4)從如果先停止加熱再將導管移出水面,當停止加熱時會使水槽內的水倒吸到試管內,引起試管溫度驟然降低,導致試管炸裂.為防止出現這種情況,實驗結束時要先把導管移出水面再停止加熱;
(5)根據氨氣的性質來分析收集裝置.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,③是水槽;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以可選用的氣體發生裝置是A,高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:防止冷凝水回流,炸裂試管;
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,藥品為固體液體,反應不需要加熱,故應選用 B發生裝置,難溶于水或不易溶于水用排水法收集,若要收集較為純凈的氧氣最好用排水法,選用D裝置;
(4)用排水法收集氧氣,當瓶口有大氣泡冒出時,說明氧氣已收集滿.先停止加熱再將導管移出水面,當停止加熱時,隨著試管溫度的降低,試管內氣體的體積越來越小,壓強也越來越小,外部氣壓大于試管內氣壓,就會使水槽內的水倒吸到試管內,引起試管溫度驟然降低,導致試管炸裂.
(5)依據題意可知,氨氣常溫時,極易溶于水,密度比空氣小且不與空氣中的成份發生反應,所以不能用排水法收集,只能選用向下排氣法收集.
故答案為:(1)酒精燈;水槽;
(2)防止冷凝水回流,炸裂試管;防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B;D;難溶于水或不易溶于水;
(4)瓶口有大氣泡冒出;水槽內的水倒吸入試管,引起試管底部炸裂;
(5)E.

點評 本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究,發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A (填字母序號),該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)若用裝置D收集氧氣,驗滿方法是將帶 火星的木條放于瓶口,若木條復燃則滿.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C裝置作發生裝置,請說明與B裝置相比,C裝置的優點是什么?可控制反應速率.在此反應中二氧化錳的作用是催化作用.
(4)若用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體從a(填“a”或“b”)端通入;若用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,正放桌面,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(5)高錳酸鉀在醫院常用作消毒劑.請計算(寫出計算過程):
①高錳酸鉀中鉀、錳、氧元素的質量比;
②15.8g高錳酸鉀所含氧元素的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.有①液氧、②二氧化硫、③5%的過氧化氫溶液、④水銀,從中選擇適當的物質用序號填空:
(1)屬于混合物的是③(2)屬于氧化物的是②
(3)屬于金屬單質的是④(4)含有氧分子的是①.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗結束時,發現試管炸裂了,造成試管  炸裂原因可能是(至少答出三點)
(1)沒有給試管均勻預熱,會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂;
(2)試管外壁有水,會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂;
(3)試管口沒略向下傾斜,會造成冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.對于下列事實的解釋不正確的是(  )
選項事實解釋
A糖是甜的,醋是酸的不同種物質的分子性質不同
B夏天鋼軌之間的縫隙變小原子之間有間隔
C搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標分子在不斷運動
D25m3的氧氣加壓后可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.下列操作正確的是(  )
A.
液體讀數
B.
檢查氣密性
C.
點燃酒精燈
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.空氣中氧氣含量測定的再認識:

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時,紅磷就無法繼續燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ、根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ、測得實驗數據如下表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余的體積集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】(1)鐵生銹過程中發生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵,寫出該反應的文字表達式:鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵.
(2)根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,某興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,現取15g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分不與稀鹽酸反應),測得燒杯中的反應剩余物的質量(m)與反應時間(t)的關系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發),其中當反應進行到B點時,所有鹽酸剛好消耗了加入量的一半.試計算:
(1)生成二氧化碳的質量.
(2)該雞蛋殼中碳酸鈣質量.
(3)所用稀鹽酸中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列變化中屬于分解反應的是(  )
A.分離液態空氣制氧氣B.加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
C.蠟燭燃燒D.紅磷在空氣中燃燒

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同步練習冊答案
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