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1．取用一定量的液體藥品，常用量筒量出液體的體積．量液時，視線要與凹液面最低處保持相平，才能正確讀出液體的體積數．如果采用仰視讀數的方法，則讀數比實際值（填“偏小”“偏大”或“相等”）偏小，如果采用俯視的方法，則讀數比實際值偏大．

分析根據取用液體藥品用到的儀器，量筒的使用方法，尤其是讀數方法考慮本題．

解答解：量液時，量筒必須放在水平桌面上，視線要與凹液面最低處保持水平，如果采用仰視讀數的方法，則讀數偏小，量取到的實際液體體積偏大，如果采用俯視的方法，則讀數比實際值偏大，量取的實際液體體積偏�。�
故答案為：凹液面最低處保持；偏�。黄螅�

點評化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規范．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內容．首先，他們分組進行討論：

（1）小光小組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇C
（A）蠟燭　�。˙）硫粉　�。–）紅磷
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量．
（2）小明小組設計了如圖2的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）A．為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置氣密性良好．
（3）小芳設計了如圖1實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，觀察到的主要現象是燒杯內的水進入集氣瓶，進入集氣瓶內水的體積約為集氣瓶體積的1/5．由此得出空氣中氧氣的體積分數約為1/5，還可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水，其化學性質不活潑（“活潑”或“不活潑”），反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．

構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“--”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網絡：
（1）寫出A、B、C的化學式：ANaOH；
BHNO₃；CCuO．
（2）寫出下列化學方程式：
A+HCl：NaOH+HCl=NaCl+H₂O
HCl→B：HCl+AgNO₃═AgCl↓+HNO₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列氣體，屬于溫室氣體的是（　　）

A．

二氧化碳

B．

氧氣

C．

氮氣

D．

稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．傳統的化學工業給環境帶來的污染已經十分嚴重，有識之士提出了綠色化學的號召，并立即得到了全世界的積極響應．綠色化學的核心就是利用化學原理從源頭消滅污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．現有石灰水、食醋、蒸餾水，若將它們一次鑒別出來，可選用的試劑是（　�。�

A．

無色酚酞試液

B．

紫色石蕊試液

C．

稀鹽酸

D．

食鹽溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．從100克10%的氯化鈉溶液中取出10克，則這10克溶液中溶質的質量分數是（　　）

A．

B．

0.1%

C．

10%

D．

無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學符號或名稱：
（1）標出氧化鎂中鎂的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O
（2）四個汞原子4Hg
（3）Na⁺鈉離子
（4）硫酸鋁Al₂（SO₄）₃
（5）碳酸根離子CO₃^2-
（6）氖氣Ne．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．

某學習小組用如圖所示裝置進行鎂條（足量）在空氣中燃燒的實驗，當燃燒停止、冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占瓶內原液面以上容積的70%，請根據實驗回答下列問題．
（1）鎂帶在空氣中燃燒，與氧氣反應的化學方程式為2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）打開彈簧夾后水進入集氣瓶的原因是鎂帶燃燒消耗了瓶內氣體、反應生成了固體，使瓶內氣壓小于外界大氣壓．
（3）資料：鎂條在氧氣中能燃燒，生成氮化鎂固體（其中氮元素化合價-3），反應生成的氮化鎂的化學式為Mg₃N₂．本實驗說明鎂條一定與氮氣發生了反應，依據是進入集氣瓶中水的體積約占瓶內原液面以上容積的70%．

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