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8.如圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)b容器所盛的試劑是濃硫酸 (填“水”或“濃硫酸”);
(2)稀釋時(shí),若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上應(yīng)立即用用大量清水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

分析 (1)根據(jù)濃硫酸的密度比水的大,且易溶于水,溶于水時(shí)放出大量的熱,結(jié)合濃硫酸的稀釋方法、注意事項(xiàng),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)濃硫酸不慎沾到皮膚上的處理方法,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散;切不可把水注入濃硫酸中(如果添加順序顛倒,那么水會(huì)浮在水面上,又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺),故b容器所盛的試劑是濃硫酸.
(2)濃硫酸具有較強(qiáng)的腐蝕性,稀釋時(shí),若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上,應(yīng)立即用大量清水沖洗,后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
故答案為:(1)濃硫酸;(2)用大量清水;3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握濃硫酸的稀釋方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不斷攪)、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng),又能與水反應(yīng)的是(  )
A.NaOHB.Ca(OH)2C.CaOD.CuO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(  )
A.水元素B.氫原子和氧原子C.水分子D.氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫滴到地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑.他想,水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條放入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變.
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為:要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
最后得出結(jié)論:水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖1是硝酸鉀溶解度曲線.某同學(xué)在20℃時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),得到圖2相應(yīng)的溶液①~⑤,下列說法正確的是(  )
A.②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.保持溫度不變,在④中加入5.5gKNO3固體可得到飽和溶液
C.①③④均為不飽和溶液
D.④→⑤析出53.9gKNO3晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.如圖所示為一些實(shí)驗(yàn)儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時(shí),為了使d較易插入c中,可采取的措施是用水潤濕.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管破損;
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣      B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣    D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請(qǐng)寫出選項(xiàng)D所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單、操作方便,但無法控制反應(yīng)速率,可以從圖4中選取C(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(4)甲同學(xué)為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取如圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她的實(shí)驗(yàn)操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號(hào),可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)?br />②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,如圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某興趣小組見實(shí)驗(yàn)室里有一瓶敞開放置的生石灰,想了解生石灰的變質(zhì)情況.查閱資料得知:長(zhǎng)期暴露在空氣中的生石灰(氧化鈣)能發(fā)生變質(zhì),部分生成碳酸鈣,碳酸鈣不能溶解水.
興趣小組于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可沂欠褡冑|(zhì)
(2)實(shí)驗(yàn)原理:稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng),生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
(3)實(shí)驗(yàn)方案:
步驟現(xiàn)象結(jié)論或解釋
1、取樣放入水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,用手觸摸容器壁有點(diǎn)燙樣品中有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體有氣泡產(chǎn)生,通入石灰水會(huì)變渾濁產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室里敞開放置的生石灰樣品部分(沒有、部分、全部)變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實(shí)驗(yàn)技能之一,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管.
(2)甲同學(xué)用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有HCl和H2O,要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)種植的花草植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,有的葉脈呈淡棕色,你認(rèn)為不應(yīng)該施加下列哪種化肥(  )
A.磷酸二氫銨  NH4H2PO4
B.磷酸二氫鉀  K2HPO4、硫酸鉀  K2SO4
C.尿素  CO(NH22
D.氨水  NH3•H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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