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7.高純氧化鐵可作現代電子工業的材料,以下是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵(Fe2O3)的生產流程示意圖.

(1)實驗室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器玻璃棒、漏斗、燒杯等.
(2)寫出通入CO后所發生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(只要寫一個).
(3)濾液Ⅰ的顏色是淺綠色,該溶液的pH<7 (填>、=、<).
(4)若在濾液Ⅰ中不先加入氨水,而是直接加入(NH42CO3,則開始出現的現象是有氣泡生成.
(5)濾液Ⅱ中可回收的產品的化學式是NH42SO4
(6)為了提高得到的Fe2O3的純度,操作Ⅲ應該是洗滌干燥.

分析 根據已有的物質的性質進行分析解答,過濾是分離不溶性固體和液體的方法,根據過濾用到的玻璃儀器進行解答;一氧化碳能將氧化鐵還原為鐵,將氧化亞鐵還原為鐵,故硫鐵礦高溫通入一氧化碳得到的固體中主要含有的是鐵,稀硫酸能與鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣,氨水呈堿性,能夠與酸反應;根據反應物和生成物確定反應的化學方程式,據此解答.

解答 解:(1)據圖可以看出,經過操作Ⅰ、操作Ⅱ得到的是濾液和固體,故是過濾操作,用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.
(2)一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,配平即可,故其化學方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)一氧化碳能將氧化鐵還原為鐵,將氧化亞鐵還原為鐵,硫鐵礦高溫通入一氧化碳得到的固體中主要含有的是鐵,稀硫酸能與鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣,故含有亞鐵離子,則濾液Ⅰ中主要的陽離子是亞鐵離子和氫離子,故濾液Ⅰ的顏色是淺綠色,該溶液的pH<7.
(3)由于硫酸過量,溶液呈酸性,氨水呈堿性,加適量氨水能將溶液調節為中性,故若在濾液Ⅰ中不先加入氨水,而是直接加入(NH42CO3,會反應生成二氧化碳,則開始出現的現象是有氣泡生成.
(4)碳酸銨能與硫酸亞鐵反應生成碳酸亞鐵和硫酸銨,故濾液Ⅱ中可回收的產品是硫酸銨,故其化學式為:(NH42SO4
(6)為了提高得到的Fe2O3的純度,操作Ⅲ應該是洗滌干燥.
故答案為:
(1)漏斗.(2)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(3)淺綠色,<;
(4)有氣泡生成.(5)NH42SO4.(6)洗滌干燥

點評 本題考查的是常見的物質制備和分離的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行,要熟練掌握有關物質的化學性質,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.我國制堿工業先驅侯德榜發明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

(1)反應②的化學方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,基本反應類型為分解反應;
(2)工業上用分離液態空氣的方法制取氮氣,屬于物理變化(填“物理”或“化學”);
(3)操作a的名稱是過濾,實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某化學興趣小組的同學們學習了純堿的知識后,對著名的侯氏制堿法產生了濃厚的興趣,巨鼎對侯氏制堿法進行深入的探究,請你一起參與他們的探究.
【查閱資料】
1、侯氏制堿法的原理:
第一步:向飽和食鹽水中先通入過量氨氣(溶液顯堿性),再通入過量的二氧化碳,即可析出NaHCO3固體,反應方程式是:NaCl+CO2+NH3+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
第二步:將第一步反應后所得的混合物進行過濾后,將濾渣加熱,可生成純堿,一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體和一種常見的氧化物.
2、已知20℃時有關物質的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
 物質NaCl  NaHCO3NH4Cl NH3CO2
 溶解度 36.0g9.6g  37.2g710  0.9
3、已知NH4Cl 加熱條件下易分解,反應的化學方程式是$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑
【資料回顧】
(1)第一步中析出NaHCO3固體的原因是:相同條件下,碳酸氫鈉的溶解度比氯化鈉和碳酸鈉小.實驗中先向飽和食鹽水中通入過量氨氣,再通入過量的二氧化碳,其原因是①(填序號).
①使CO2更容易被吸收  ②NH3比CO2更易制取  ③CO2的密度比NH3
(2)寫出第二步中將濾渣加熱發生反應的化學方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.(3)該工業同時可得副產物NH4Cl,它在農業上可作氮肥,寫出NH4Cl與熟石灰固體加熱的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
【定性探究】
第一步反應所得混合物在第二步過濾后所得濾液中溶質的成分是什么?
【做出猜想】猜想Ⅰ:NH4Cl   猜想Ⅱ:NH4Cl和 NaHCO3
猜想Ⅲ:NH4Cl 和NaCl   猜想Ⅳ:NH4Cl、NaCl和NaHCO3
【設計實驗】
 實驗步驟實驗現象  實驗結論
①取少量濾液于試管中,滴加稀鹽酸 產生無色無味氣體說明濾液中含有的物質是NaHCO3 
 ②另取少量濾液于試管中,滴加足量稀HNO3后,再滴加AgNO3溶液產生白色沉淀 證明濾液中含有NaCl 
【交流討論】小明同學認為步驟②結論不正確,他的理由是:氯化銨能和硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀.
小張為證明濾液中是否含NaCl,設計了以下方案:另取少量濾液蒸干后充分灼燒,取灼燒后的殘余固體溶于水,往其中滴加足量的稀HNO3后,再滴加AgNO3溶液,產生白色沉淀.
【得出結論】猜想Ⅳ成立.
【反思評價】小張設計的方案中將濾液蒸干后充分灼燒的目的是排除氯化銨的干擾,而氯化銨受熱易分解,所以另取少量濾液蒸干后充分灼燒,滴加足量的稀HNO3的作用是氯化銀沉淀不溶于硝酸,往其中滴加稀HNO3酸化,說明生成的白色沉淀是氯化銀,則證明猜想氯化鈉存在.
【定量探究】
實際生產中得到的純堿樣品中含有少量的NaCl,國際上規定純堿的純度(即純堿的質量分數)≥98.0%為合格品,同學們想判斷某純堿樣品是否合格,分成四個小組,各取25克該樣品全部溶解于水中,向其中加入相同溶質質量分數的CaCl2溶液,四組加入的CaCl2溶液的質量與產生的沉淀的質量關系如表.
  第一組第二組 第三組 第四組 
 CaCl2溶液的質量(克)100 200  300400 
 產生沉淀的質量(克) 8 1620  20
(1)通過計算判斷該純堿樣品是否是合格品?
(2)若要計算CaCl2溶液的溶質質量分數,可以選擇第一、二組數據計算.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作、現象與結論對應關系正確的是(  )
選項實驗操作現象結論
A向氫氧化鈉固體中加入水氫氧化鈉固體消失氫氧化鈉與水發生了化學反應
B向含有硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產生濾液中一定含有Zn2+、Fe3+、可能有Cu2+
C向溶質的質量分數為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅有大量氣泡產生氧化銅起催化作用
D向鹽酸和氫氧化鈣反應后的溶液中滴加酚酞無明顯現象說明鹽酸和氫氧化鈣恰好反應
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某校化學課堂圍繞酸、堿的化學性質開展自主探究活動,請你參與學習.
(1)向裝有生銹鐵釘的試管中加入稀鹽酸,觀察到鐵銹逐漸消失,該反應的化學方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O.
(2)在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時,某小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液,因此未觀察到明顯現象.該小組同學對反應后所得溶液的成分產生疑問.
【假設猜想】針對疑問,第一組同學的猜想如下:
猜想一:只有NaCl
猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH
猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.你認為不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】①第三組同學取少量該溶液于試管中,滴加酚酞溶液,無明顯變化,則溶液中一定沒有氫氧化鈉.②為驗證其余猜想,第四組同學分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實驗操作實驗現象實驗結論
方案一往溶液中加鋅或CaCO3有氣泡產生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產生白色沉淀溶液中有HCl
【得出結論】通過比較分析,猜想二是正確的.
【評價反思】①老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定,同時指出方案二是錯誤的,原因是NaCl也能與AgNO3反應生成白色AgCl沉淀.②小明發現,排除不合理猜想后,只做一次實驗就能同時驗證其余猜想,此實驗方法是滴入石蕊試液,觀察溶液顏色.
【交流討論】中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛應用,請你舉一個實例說明用熟石灰中和土壤酸性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.食用下列食品,通常不會對人體健康造成危害的是(  )
A.用甲醛溶液浸泡海鮮品B.用工業鹽腌制咸魚臘肉
C.牛奶經發酵后得到酸奶D.用聚氯乙烯塑料袋包裝食品

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.防止金屬腐蝕,特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學研究和技術領域中的重大問題.鐵生銹的條件為與氧氣和水同時接觸.鐵銹成分復雜,主要成分為氧化鐵(Fe2O3),氯化鈉物質可加速鐵的銹蝕.
用鹽酸除去鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,為了防止鐵制品生銹,應采取的措施是保持表面清潔干燥(寫出一種).
【查閱資料】小明同學發現鐵生銹是鐵與空氣中的物質發生的一系列復雜的化學反應,生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],后在在空氣中被氧化為氫氧化鐵[Fe(OH)3],Fe(OH)3不穩定,在日光照射下發生緩慢的分解反應生成氧化鐵Fe2O3,鐵銹的化學式可簡單表示為Fe2O3•nH2O.
【提出問題】鐵銹(Fe2O3•nH2O)中n的值等于多少呢?
【問題探究】小明發現實驗室中有一保管不善的鐵粉,大部分已經結塊成紅褐色,為了探究鐵銹(Fe2O3•nH2O)的組成,稱取27.0g這種鐵粉樣品,按如圖1所示裝置進行實驗.

(1)為了保證實驗安全,實驗開始時應先通入一會兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡,防止爆炸.
(2)A中的現象是紅棕色變為黑色,B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,D中堿石灰作用是吸收CO2
(3)請指出該裝置中有一處明顯不足尾氣沒有處理.
【數據處理】如圖2是加熱時間和A中固體質量關系圖象,下表是B、C中質量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質量變化情況
反應前(g)反應后(g)
B100105.4
C150163.2
(1)n的值是3.
(2)寫出T3-T4時間段發生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)計算原樣品中單質鐵的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.“五一”節,同學們相約礐石風景區游玩.請用化學知識分析問題:
(1)在龍泉洞,小明用空瓶裝了一瓶山泉水,要檢驗山泉水是不是硬水,可以用肥皂水
來鑒別,若要測定水的酸堿度,可以選擇C;
A、紫色石蕊試液 B、無色酚酞試液  C、pH試紙
(2)在“夢之谷”景區,大家看到員工正在給花草施用化肥NH4NO3,于是聯想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用,請用化學方程式解釋原因2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2NH3↑+2H2O;
(3)午餐后,小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列選項中物質的名稱、俗稱、化學式不完全一致的是(  )
A.氫氧化鈉、燒堿、NaOHB.碳酸氫鈉、小蘇打、NaHCO3
C.氧化鈣、石灰石、CaOD.汞、水銀、Hg

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同步練習冊答案
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