（3分）構建知識網絡能幫助我們理解知識間的內在聯系，請分析以下知識網絡圖，回答有關問題。
（1）則①中填寫 ，②中填寫 。
（2）上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式 。
科目：初中化學 來源：2014-2015學年甘肅省敦煌市九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題
實驗室常用下列裝置制取氣體，根據所學知識回答下列問題：
（1）實驗室用A、B裝置都可制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是： ；
B裝置還可以用來制取 ，該反應的化學方程式是： 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，若選C做氣體發生裝置，其優點是 。
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號） 。
（4）實驗室選擇氣體發生裝置時，應考慮______________和______________選擇氣體收集裝置時，應考慮________________________
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年甘肅省敦煌市九年級3月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列物質分別放入水中，能形成溶液的是
A．碳酸鈣粉末 B．面粉 C．菜籽油 D．白砂糖
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東滕州市九年級下學期學業水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題
化學與生產、生活密切相關。下列有關說法不正確的是
A．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．草木灰是農家肥料，主要成分是碳酸鉀（K2CO3），屬于鉀肥
C．發現家用天然氣泄漏時，絕不能點火或開燈，必須截斷氣源，打開門窗
D．合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染，所以要禁止生產和使用
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省滕州市初三學業水平模擬化學試卷（解析版） 題型：探究題
（10分）在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的研究．
探究一 M溶液中的溶質是什么？
（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：①是 ，②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中，向其中滴加 | 猜想①正確，碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH
（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣體產生 | “猜想一”不成立 |
他們的實驗結論是否正確？ ，理由是 ．
（4）【繼續探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
“猜想二”成立 | ||
“猜想三”成立 |
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省滕州市初三學業水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題
邏輯推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是
A．中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．單質中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質一定是單質
D．活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體，則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省滕州市初三學業水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題
以下是某化學反應的微觀示意圖（
、
分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是
A．反應物和生成物中共含有三種元素
B．參加反應的物質分子個數之比為1：1
C．反應物和生成物中只有一種單質
D．該反應屬于化合反應
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省滕州市九年級學業水平模擬化學試卷（解析版） 題型：填空題
A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同物質，其中A為黑色固體。其轉化關系如圖所示：
（1）A的化學式為_____________，B的化學式為_____________。
（2）若C為難溶性鈣鹽，寫一個由E→D的化學方程式_____________。
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省榮成市五四學制九年級模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
化學發展促進人類社會的發展，化學日益滲透到社會生產的各個方面。你認為下列各項不屬于化學學科研究的范疇
A、改造自然，改造并獲得有用的物質 B、物質的組成、結構和性質
C、認識自然、認識物質、應用物質 D、物質的運動狀態
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