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【題目】兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),所得結(jié)論如下:

A同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不復(fù)燃。結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣。

B同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒(méi)有熄滅。結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。

請(qǐng)分析這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?說(shuō)明理由。__________

【答案】AB兩同學(xué)的結(jié)論都不正確。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃,只能說(shuō)明瓶?jī)?nèi)不是純凈的氧氣(或純度較高的氧氣),并不能證明瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣,因?yàn)槿绻績(jī)?nèi)氧氣濃度過(guò)低也不能使帶火星的木條復(fù)燃;B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,燃著的木條在集氣瓶?jī)?nèi)未熄滅,只能說(shuō)明瓶?jī)?nèi)有氧氣,不能證明是純凈的氧氣,因?yàn)樵诓患兊难鯕?/span>(如空氣)中木條也能燃燒。

【解析】

AB兩同學(xué)的結(jié)論都不正確。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃,只能說(shuō)明瓶?jī)?nèi)不是純凈的氧氣(或純度較高的氧氣),并不能證明瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣,因?yàn)槿绻績(jī)?nèi)氧氣濃度過(guò)低(比如空氣,空氣中含有體積分?jǐn)?shù)為21%的氧氣)也不能使帶火星的木條復(fù)燃;B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,燃著的木條在集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有熄滅,只能說(shuō)明瓶?jī)?nèi)有氧氣,不能證明是純凈的氧氣,因?yàn)樵诓患兊难鯕?/span>(如空氣)中木條也能燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】純凈的二氧化硅是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)很不活潑,氫氟酸(HF)是唯一可以與之發(fā)生反應(yīng)的酸(生成物為水和四氟化硅氣體),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

2)二氧化硅與碳酸鈣在高溫下反應(yīng)生成硅酸鈣( CaSiO3)和二氧化碳:在物質(zhì)的分類(lèi)①單質(zhì)②化合物③氧化物④酸⑤堿⑥鹽中,硅酸鈣屬于_____(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖(其化學(xué)式為C6H12O6)是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)。葡萄糖由_____種元素組成,各元素原子個(gè)數(shù)比是_____1個(gè)葡萄糖分子中共含_____個(gè)原子;葡萄糖中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素為 _____0.5mol葡萄糖的質(zhì)量為_____0.1mol該物質(zhì)中約含有_____個(gè)氧原子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象,請(qǐng)你根據(jù)觀察到的蠟燭燃燒的現(xiàn)象填空。

(1)蠟燭的頂端熔化成___________態(tài)。

(2)燭焰從內(nèi)往外可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分,三部分火焰的顏色是___________(填“相同”或“不同”),把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,12s后取出,發(fā)現(xiàn)處在外焰的部分___________ (填“最先”或 “最后”)變黑,說(shuō)明外焰溫度___________(填“最高”或“最低”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到AC;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將點(diǎn)燃的銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中會(huì)劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體F,并放出熱量。試推斷ABCDEF各是什么物質(zhì)?并將其名稱(chēng)填寫(xiě)在以下相應(yīng)字母后面。

A___________B__________C__________D_____E___________F_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬。請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1)考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的出土文物往往銹蝕嚴(yán)重,鐵生銹的條件是鐵與空氣中的__________發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸清除鐵銹,化學(xué)方程式為____________

2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩個(gè)有關(guān)金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)I:硝酸銀溶液和鐵粉混合

實(shí)驗(yàn)II:硝酸銅溶液與鐵粉混合

在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)將實(shí)驗(yàn)III的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多。充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中滴加鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。則濾液中一定含有的溶質(zhì)為___________(填化學(xué)式,下同),可能含有的溶質(zhì)為__________

3)與金屬跟鹽的反應(yīng)相似,非金屬也有這樣的規(guī)律。Br2I2Cl2及其化合物有如下關(guān)系:Br2+2NaI=2NaBr+I2Cl2+2NaI=2NaCl+I2Cl2+2NaBr=2NaC1+Br2。由此可判斷,非金屬單質(zhì)Br2I2Cl2的化學(xué)活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>__________

4)由硫酸鐵和硫酸亞鐵組成的混合物,經(jīng)測(cè)定,其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最常用的方法是

A. 分別測(cè)定它們的密度B. 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

C. 觀察顏色并聞它們的氣味D. 將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____

(實(shí)驗(yàn)反思)上述實(shí)驗(yàn)中,我們得到什么啟示?_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】10日照23)水是人類(lèi)必不可少的寶貴資源,是一切生物體的最基本組成成分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)對(duì)水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究,確認(rèn)水是由_______組成的。

2)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、____、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?/span>

3)含可溶性鈣、鎂化合物較多的水叫硬水,較少的水叫軟水。生活中怎樣簡(jiǎn)便快捷的區(qū)別硬水和軟水_____________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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