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1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口未放棉花,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室可以選擇裝置BC或BF(填字母)制取并收集干燥的CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗二氧化碳的原理是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(4)某同學(xué)學(xué)習(xí)了氨氣之后,對其很感興趣,上網(wǎng)查閱資料獲得如下信息:
氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,易溶于水,不可燃.氨氣能與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅、空氣中含量最多的氣體和一種液體.于是他進行了如下實驗:

①請寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
②氨氣與氧化銅的反應(yīng)在上述裝置Ⅰ中完成;為了防止氨氣逸散到空氣中污染空氣,該裝置后通常還需接裝置Ⅱ,可用該裝置吸收氨氣的原因是:氨氣易溶于水;
③實驗室若用裝置Ⅲ收集氨氣,氣體應(yīng)當從管口b(選填“a”或“b”)進入.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項分析解答;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)收集方法的特點和檢驗方法來分析;
(4)①根據(jù)氨氣與氧化銅在加熱條件下的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
②氨氣能污染空氣,尾氣要處理;
③根據(jù)氨氣與空氣的密度關(guān)系分析收集時的進氣口.

解答 解:(1)標號儀器①的名稱是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度和溶解性;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:試管口未放棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.屬于固液常溫下制取氣體,故選擇裝置B來制;向上排空氣法來收集的氣體比較干燥,可用裝置C來收集;也可用裝置F長管進入二氧化碳來收集;檢驗二氧化碳氣體用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故填:BC或BF;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)①由題意可知,氨氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅、空氣中含量最多的氣體和一種液體.空氣中含量最多的氣體是氮氣,由質(zhì)量守恒定律可知,一種液體是水,反應(yīng)的方程式是:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;故填:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
②氨氣有刺激性氣味會污染空氣且易溶于水.為了防止氨氣溢出進入空氣,又為了防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象,尾氣處理可用裝置Ⅱ來處理;故填:氨氣易溶于水;
③由于氨氣的密度小于空氣的密度,應(yīng)選擇b為進氣口;故填:b.

點評 熟練掌握氣體制取裝置的適用范圍,能夠根據(jù)反應(yīng)原理來進行合適的選擇,能夠根據(jù)氣體的水溶性和密度來選擇合適的收集方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列生產(chǎn)、生活中的變化,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
冰雪融化
B.
太陽能取暖
C.
鐵礦石煉鐵
D.
風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中粒子共能表示四種元素.A所表示的元素位于元素周期表的第三周期.
(2)圖中表示的陽離子是Mg2+ (用離子符號表示),表示的陰離子是Cl- (用離子符號表示),二者形成的化合物的化學(xué)式為MgCl2
(3)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BCE(填寫代號,下同),最易失電子的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.在20℃時,用如圖1、圖2所示裝置,分別進行研究可燃物燃燒條件和測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗.

實驗一:研究可燃物燃燒條件
【查閱資料】白磷的著火點為40℃
【實驗步驟】如圖1所示,燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞,可觀察到兩處的白磷均不燃燒.
【實驗現(xiàn)象及原因】將針筒中少量的過氧化氫溶液推入瓶中,燃燒匙的白磷仍沒有燃燒,原因是未達到白磷的著火點;推入過氧化氫溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,導(dǎo)管口處的白磷燃燒.
【實驗結(jié)論】由此可知,可燃物燃燒需要具備的條件是與氧氣接觸,達到著火點.
實驗二:測定空氣中氧氣的體積分數(shù)
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒生成Mg3N2固體,鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂.
【實驗步驟】如圖2所示,用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配長如圖所示的裝置.
【實驗現(xiàn)象及原因】引燃燃燒匙中的鎂條,塞緊橡皮塞,實驗結(jié)束后,觀察到廣口瓶中的現(xiàn)象是進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學(xué)方程式(任寫兩個)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO.
【實驗結(jié)論】由此可知:不能(填“能”或“不能”)利用鎂條燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述屬于對實驗現(xiàn)象的描述,且正確的是( 。
A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色固體
C.加熱銅絲后,銅絲變黑
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.目前珠寶界通常利用一種名為二碘甲烷的液體來鑒別莫桑鉆和鉆石.其鑒別方法是將莫桑鉆和鉆石分別放入二碘甲烷中,鉆石下沉,莫桑鉆上。@種鑒別方法所依據(jù)的原理是(寫出兩點即可)
鉆石的密度比莫桑石的密度大;莫桑鉆和鉆石都不溶于二碘甲烷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.我們的日常生活用品,很多都是由金屬材料制成的.例如:體溫計中的液體是汞;制造導(dǎo)線一般是用銅;水龍頭表面鍍的一般是鉻;炒菜鍋最好用鐵制作;燈泡里的燈絲是鎢;一種合金與人體具有很好的“相容性”,可以用來制造“人造骨”的是鈦.(以上空格均寫物質(zhì)的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便,檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為加入肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖,請從微觀角度回答下列問題

(1)從微觀角度描述生成物中含有2種分子.
(2)此變化的實質(zhì)是(將答案補充完整):在催化劑作用下,一氧化氮分子分成氮原子和氧原子,一氧化碳分子分成碳原子和氧原子,然后碳原子和氧原子又重新組合成二氧化碳分子,氮原子又重新組合成氮氣分子
(3)畫出氮原子結(jié)構(gòu)示意圖

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同步練習(xí)冊答案
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