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11.我國環境空氣質量標準中對SO2的最高濃度限值如表,某火力發電廠周圍的空氣中SO2含量應屬于幾級標準?某小組同學進行測試.
濃度限值(mg•m-3
一級標準二級標準三級標準
0.150.500.70
(1)查閱資料:①火力發電廠通常用含硫煤為原料發電;②SO2能被碘單質(I2)氧化:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI (設空氣中的其他成分不與碘水反應).
分組甲組乙組
抽氣次數/次200280
(2)操作要領:①在向一支試管中加入一定量的含碘(I2)0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到藍色的溶液A(淀粉是恰好完全反應的指示劑);②將A溶液抽入一支550mL注射器中;抽取待測氣體,用膠塞堵住針孔充分振蕩后,將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出).反復抽氣振蕩,當溶液變為無色停止.
(3)實地測試:在發電廠附近,同學們分成甲、乙兩組,用相同的實驗裝置和溶液A,按上述方法在同一地點同時測量,
并同時完成實驗.記錄抽氣次數填入上表(每次抽氣體積為500mL).請回答下列問題:
①同學們分析實驗操作過程和測試數據后發現,乙組的實驗結果誤差較大,產生誤差的可能原因是乙組用膠塞堵住針孔后沒有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收 (兩組所用的裝置和藥品均無問題).
②每立方米空氣中氣含SO2的質量為0.32毫克,測定的此空氣中SO2的濃度級別二級標準.
③空氣中二氧化硫的增加是形成酸雨的主要原因,因為空氣中的二氧化硫會與氧氣、水反應生成硫酸.試寫出這一反應的化學方程式2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
④老師在了解同學們的整個探究過程后認為:得出的結論的可信度不高.于是同學們討論分析后,對自己的實地測試方案作出了在該發電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試的調整.

分析 淀粉遇碘變藍色;
根據反應的化學方程式及其提供的數據可以進行相關方面的計算,并且可以進行相關方面的判斷;
根據反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式.

解答 解:(2)①在向一支試管中加入一定量的含碘(I2)0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到藍色的溶液A.
故填:藍.
(3)①同學們分析實驗操作過程和測試數據后發現,乙組的實驗結果誤差較大,產生誤差的可能原因是乙組用膠塞堵住針孔后沒有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收.
故填:乙組用膠塞堵住針孔后沒有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收.
②設和0.127mg的碘反應的二氧化硫質量為x,
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,
64   254
x    0.127mg
$\frac{64}{x}$=$\frac{254}{0.127mg}$,
x=0.032mg,
甲抽取的氣體體積為:500mL×200×10-6=0.1m3
每立方米空氣中氣含SO2的質量為:0.032mg÷0.1m3=0.32mg/m3
測定的此空氣中SO2的濃度級別是二級標準.
故填:0.32;二級標準.
③空氣中的二氧化硫會與氧氣、水反應生成硫酸,反應的化學方程式為:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
故填:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
④得出的結論的可信度不高,是因為測試地點和時間單一,考慮到缺點是地點和時間問題,應該調整為:在該發電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試.
故填:在該發電廠周圍分散取多個點、分時間段多次測試的.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖所示的是初中常見物質之間的反應及轉化關系(部分反應物、生成物、反應條件已略去),其中“一”表示物質間可相互反應,“→”表示物質間可轉化.A是一種常見的無色液體;C和D是組成元素相同的兩種氣體,且兩種氣體的原子個數比為2:3.請根據圖示回答下列問題.
(1)物質D的化學式CO2
(2)反應①的基本反應類型為分解反應.
(3)反應④在實際生產中的重要應用是金屬冶煉.
(4)寫出有B參加反應生成D和A的任意一個化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,如圖為配制一定質量分數的氯化鈉溶液的操作示意圖,請根據圖示回答問題

(1)請指出圖中操作有誤的地方圖中瓶塞沒有倒放.
(2)用量筒量取水的體積時,視線應與液體凹液面的最低處相平.
(3)溶液配制好后,將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時不慎灑出一部分,試劑瓶中溶液的溶質的質量分數會不變(填“增大”或“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列對物質的分類正確的是(  )
A.有機物:甲烷、乙醇、乙酸
B.導體:橡膠、石墨、氯化鈉溶液
C.混合物:煤、石油、冰水共存物
D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.已知:常溫下二氧化硫是無色氣體,它能與水反應生成亞硫酸(SO2+H2O═H2SO3),亞硫酸的酸性比醋酸的酸性要強.為了驗證SO2能與水發生反應,請你來共同研究.
(1)甲同學用如圖所示的方法,將SO2氣體通入到紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色變化.他得出:紫色石蕊試液遇酸變成紅色,證明SO2能與水反應.
(2)乙同學用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶,然后分別進行如下實驗:
①一只噴灑稀醋酸
②一只噴灑水
③一只直接放入盛有SO2氣體的集氣瓶中
④一只噴灑水后放入盛有SO2氣體的集氣瓶中.在乙同學的實驗中,紫色小蝴蝶不會變色的是②③.
(3)你覺得甲、乙同學的方案相比,哪個更好?你的理由是甲:操作簡單,節約藥品.
(4)你還有其他方案嗎?如有,說出你的一種方案和操作:把二氧化硫氣體通入盛有水的試管中,測定液體的pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是變紅色.從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是分子是不斷運動的;
(2)用學過的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是溶于水放熱,加快分子運動的速率.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①更環保;②節約藥品
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質.
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是都變紅色,不同變化是下面的試紙先變紅色,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質是能和水反應生成碳酸、密度比空氣大.
(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:在試管底部放一支燃燒的蠟燭;在支管口連接導管,把導管通入澄清石灰水中.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.你認為下列與消費有關的行為中,不符合綠色消費的是(  )
A.在旅游時,自備涼開水,少購買包裝飲料
B.將使用后的廢舊電池集中起來,統一處理
C.把還能書寫的紙張收集起來,以便繼續使用
D.多使用一次性制品,如一次性飯盒、紙杯等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.對如圖所示實驗得出的結論不正確的是(  )
A.甲:氧氣約占空氣體枳的$\frac{1}{5}$
B.乙:將蠟燭A遠離玻璃板,所成的像會變小
C.丙:說明接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大
D.丁:二氧化碳能與水發生反應,生成物的水溶液呈酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.有一包Na2SO4和Na2CO3的固體混合物,為測定Na2SO4的質量分數,稱取樣品10g放入45g水中使其完全溶解,再逐滴加入溶質質量分數為9.8%的稀硫酸,邊加邊振蕩,至不再放出氣泡時,剛好消耗50g稀硫酸.試計算:(結果保留一位小數)
(1)所用稀硫酸中溶質H2SO4質量.
(2)樣品中Na2SO4的質量分數.

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