下圖是某個化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖。請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的 和 與反應(yīng)后生成物的粒子個數(shù)比 ( )
A．5∶1∶2 B．2∶3∶1
C．1∶1∶1 D．2∶1∶2
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是（ ）
A．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
B．原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，則分子也不能再分
C．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．金屬元素有正化合價，因此非金屬元素一定沒有正化合價
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小麗同學(xué)在一次課外實驗探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實驗二 在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明 
。
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明 。
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】小江同學(xué)認為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究 。
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
|
時間/min
催化劑 | 30%H2O2 溶液 ] | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
| 加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結(jié)論是 。
【延伸】 小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分
解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你一起參與計算：
（1）CuSO4的相對分子質(zhì)量 ；
（2）80gCuSO4
中銅氧元素的質(zhì)量？（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于H2O2、CO2、SO2、O2等四種物質(zhì)的敘述正確的是 ( )
A．都含有氧氣 B．都含有氧元素
C．都含有氧分子 D．都含有2個氧原子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請用文字或化學(xué)符號表示下列化學(xué)反應(yīng)，并在括號內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。
（1）紅磷在空氣中燃燒 ，（ ）反應(yīng)；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱 ，（ ）反應(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
元素的化學(xué)性質(zhì)與原子那部分關(guān)系密切（ ）
A.質(zhì)子數(shù)
B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.最外層電子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息正確的是（ ）
|
| A． | 圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1：4 | B． | 圖②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物 |
|
| C． | 反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 | D． | 兩種生成物的分子個數(shù)比為1：2 |
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