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請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)煤燃燒時加入適當的物質,可以減少
 
氣體(寫化學式)和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成.
(2)實驗室制取氧氣的方法有多種,請寫出其中一種的化學方程式
 

(3)用化學方程式表示含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多癥的原理.
(4)用化學方程式表示:用石灰石、水、純堿制取燒堿的原理.
考點:常用燃料的使用與其對環境的影響,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與能源,化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據在煤中加入固硫劑來減少二氧化硫的產生解答;
(2)實驗室經常用雙氧水制取氧氣,根據雙氧水反應原理解答;
(3)氫氧化鋁與胃酸中的鹽酸發生中和反應解答;
(4)碳酸鈣分解生成氧化鈣,氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉.
解答:(1)在煤中加入固硫劑來減少二氧化硫的產生,有效減少酸雨的形成;
(2)雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣;
(3)氫氧化鋁與胃酸中的鹽酸反應生成氯化鋁和水;Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
(4)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣:CaO+H2O=Ca(OH)2
氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
答案(1:)SO2
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2 H2O+O2
(3)Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
(4)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaO+H2O=Ca(OH)2
Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
點評:化學與我們的生活息息相關,與生產、生活相關的知識是中考考查的熱點之一,靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列對某一主題的知識歸納,有錯誤的一組是(  )
A 環境保護 B物質與微觀構成
   水污染使用無磷洗衣粉
溫室效應二氧化硫
食物腐敗分子發生改變
花香四溢分子不停運動
C 化學與生活 D化學常識
區別硬水和軟水加肥皂水振蕩
煤氣泄漏嚴禁火種
空氣的主要成分氮氣和氧氣
硬水和軟水可用肥皂水來檢驗
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是我們非常熟悉的一種物質.請回答下列問題.
(1)生活中可以采用
 
區分硬水和軟水,可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(2)自然界中幾乎不存在純凈的水,若要對自然界中的水進行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是
 
(填序號).
①吸附    ②沉淀    ③過濾    ④蒸餾
(3)水污染和浪費水的現象是導致淡水資源日趨緊張的主要原因,因此,緩解水資源緊張,一是要防治水資源污染,二是要節約用水.請你按下列要求各寫一點.
①水資源污染的原因:
 

②生活中節約用水的做法:
 

(4)如圖是電解水時水分子分解過程示意圖.

通過對該示意圖的分析,寫出在以下幾個方面你獲得的信息.
①水的組成:
 

②水分子的構成:
 

③水的性質:
 

④用分子和原子的觀點看,化學反應的實質是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將6.5g石灰石樣品投入到36.5g稀鹽酸溶液中制取二氧化碳氣體,恰好完全反應.反應后將溶液過濾、干燥,稱量剩余固體殘渣的質量為1.5g(提示:①石灰石樣品中的雜質不溶于水,也不發生反應;②反應后生成的氯化鈣完全溶解).計算:
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量是
 

(2)生成的二氧化碳的質量是
 

(3)反應后所得溶液的溶質質量分數為多少?(計算結果保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:

近年來,乳酸成為人們研究的熱點之一,它在醫藥、食品等行業中有廣闊的應用前景,乳酸的化學式為C3H6O3.試計算:
(1)乳酸的相對分子質量是多少?
(2)乳酸中各元素的質量比;
(3)乳酸中氧元素的質量分數是多少?
(4)180g乳酸所含氧元素的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

A.、B、C、D、E、F、G都是初中化學學過的物質.其中A為固體單質.他們之間有如圖的轉化關系(部分生成物已省去)

(1)寫出D→G的化學方程式
 

(2)寫出B→C的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

燃燒和滅火
火是最常見、最普通的一種化學現象,人類的生產和生活都離不開火,因此我們應該正確地認識和使用火.
(1)燃燒是人類最早認識并利用的一類化學反應,許多成語也與燃燒有關.根據物質燃燒的條件,成語“眾人拾柴火焰高”的化學原理是
 
,要達到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外,還必須具備的條件是
 
 

(2)不同的火災所采取的滅火方式也不相同.
①燃氣灶起火,滅火時通常首先
 

②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 

③請你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 

(3)某班同學準備以“火的‘功’與‘過’”為題舉行一場辯論會.根據你對“火”的理解.請你選擇“火的功大于過”或“火的過大于功”其中一種觀點,說明的主要論點.
你觀點是
 

你的主要論點(答出兩方面即可):
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年11月,山東圓通快遞發生一起“奪命快遞”事件,造成1死9傷的悲劇,涉事有毒液體是氟乙酸甲酯(C3H5FO2),氟乙酸甲酯由
 
種元素組成,它的摩爾質量為
 
.其中,碳原子和氫原子的物質的量之比
 
,2摩爾氟乙酸甲酯中含有
 
g氧元素,
 
個氟原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發福島第一核電站的放射性物質外泄,有關131I(碘-131)的相關報道成為熱門話題.請回答下列問題:
(1)131I原子中含有53個質子,78個中子.自然界中普遍存在另一種穩定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素.127I原子的質子數為
 

(2)專家指出,服用碘片(有效成分為KI)可以治療131I造成的輻射,但服用碘酒(有效成分為I2)卻會引起碘中毒.KI和I2的性質不同的原因是
 

(3)日本地震后,個別居民搶購食鹽.假設某人經醫生確認,每日需要補充166mg KI.已知每千克某品牌碘鹽中KIO3的加入量為42.8mg,如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素,則每日需食用該食鹽的質量為
 
kg.

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同步練習冊答案
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