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11.在一次化學實驗中,同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現象
第1~6滴有藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液
第7~9滴產生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅,請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
實驗①中藍色沉淀為什么消失?同學們繼續進行如下探究.
查閱資料I.氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅;
II.四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍色.
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發生了分解.其他同學一致否定了他的猜測,理由是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而氫氧化銅分解產生的是黑色固體.
同學們交流討論后,提出以下兩種猜想.
猜想一:少許Cu(OH)2可溶于足量水中.
猜想二:Cu(OH)2可在足量NaOH濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色
【實驗探究】為驗證猜想,同學們用Cu(OH)2粉末(其它試劑可任選)設計如下實驗.請你填寫表中的空格.
實驗序號實驗方法與操作實驗現象結論
將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩沉淀不溶解,液體仍為無色猜想一錯誤
將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩固體溶解,溶液呈亮藍色猜想二正確
【結論與反思】(1)根據實驗,并進一步查閱資料知道,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成
Na2Cu(OH)4,反應的化學方程式是2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)根據實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應,依據的實驗現象是藍色沉淀逐漸變為黑色.
(3)寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

分析 根據硫酸銅和氫氧化鈉反應產生氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,寫出反應的方程式;
【猜想與討論】根據實驗①的現象是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而不是產生黑色固體分析;
【實驗探究】③根據實驗的目的否定猜想一分析實驗現象;
④根據實驗目的是驗證猜想二成立設計實驗并描述實驗現象;
【結論與反思】(1)根據信息結合方程式的書寫寫出反應的方程式;
(2)根據現象及資料信息分析能量變化.
(3)根據給藍色的氫氧化銅加熱生成物分析解答.

解答 解:硫酸銅和氫氧化鈉反應產生氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,故反應的方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【猜想與討論】根據實驗①的現象是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而不是產生黑色固體,因此小陶認為藍色沉淀消失可能是Cu(OH)2發生了分解是錯誤的;
【實驗探究】③實驗的目的否定猜想一,因此加水沉淀不溶解;
④實驗目的是驗證猜想二成立,即是氫氧化銅溶于氫氧化鈉溶液產生的亮藍色的溶液;
故答案為:

實驗序號實驗方法與操作實驗現象結論
 ③將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩 沉淀不消失猜想一錯誤
 ④ 將少許Cu(OH)2粉末加到NaOH濃溶液中,充分振蕩 沉淀消失,溶液變成亮藍色猜想二正確
【結論與反思】(1)根據信息Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,故反應的方程式為:Cu(OH)2+2NaOH=Na2Cu(OH)4
(2)根據表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加,觀察到產生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多.振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色,結合資料Ⅰ.Cu(OH)2在室溫下穩定,70℃-80℃時可脫水分解生成CuO,因此說明飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應是放熱反應;
(3)根據氫氧化銅不穩定,在加熱的情況下易分解,生成一種黑色固體和水,則推測該反應產物為氧化銅和水,則其化學方程式是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
故答案為:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【猜想與討論】沉淀消失,形成亮藍色溶液,而氫氧化銅分解產生的是黑色固體(合理即可);
【實驗探究】③沉淀不溶解,液體仍為無色
④將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩
固體溶解,溶液呈亮藍色
【結論與反思】(1)2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)藍色沉淀逐漸變為黑色      (3)Cu(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O

點評 本題屬于信息題的考查,解題的依據是題目的信息結合已有的相關知識進行分析,能夠考查學生的知識遷移能力.

練習冊系列答案
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14.推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是(  )
A.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質一定是化合物
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C.在原子中質子數等于核外電子數,所以所有的微粒中質子數一定等于核外電子數
D.蔗糖在熱水中的溶解速度更快,由此推斷在受熱情況下分子運動速率加快

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15.若要煉出含雜質3%的生鐵2000噸,需要含氧化鐵質量分數為90%的赤鐵礦石多少噸?

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①Zn(NO32、AgNO3、Cu;②Zn、Ag、Cu(NO32;③Zn、Cu、AgNO3;④Zn、Cu、Ag、HCl.
(1)請將方案①②補充完整.
(2)針對方案③④,小鄭和小飛同學發生了爭執,小飛同學認為方案③不能實現,小鄭的方法是先將Cu與AgNO3反應可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應,而小鄭同學認為方案④不能實現,但小飛同學認為只要增加一種儀器就可以實現了,該儀器是酒精燈.
(3)在完成方案①實驗后得到Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3的廢液,小鄭同學向該混合液中加入過量的鋅粉,溶液質量隨反應時間變化的情況如圖所示,下列說法正確的是B.
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B.圖標上b-c段質量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應
C.b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質有Zn、Cu、Ag
D.c點和d點溶質種類不同,金屬單質種類也不同.

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6.舉例是掌握化學規律的重要方法,下列規律所舉實例錯誤的是( 。
選項化學規律示例
A物質結構決定性質由于碳原子排列方式不同,金剛石與石墨物理性質存在很大差異
B現象說明微觀本質物體熱脹冷縮現象,說明構成物質的微粒間距離發生了變化
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D性質決定鑒別方法有些物質燃燒氣味不同,可用灼燒聞氣味區分羊毛絨和棉線
A.AB.BC.CD.D

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16.吸煙有害健康,香煙燃燒產生有害物質一氧化碳、尼古丁和焦油等,隨手丟棄的煙頭還容易引發火災,原因是使溫度達到可燃物的著火點;一旦發生火災,消防隊員通常用高壓水槍來滅火,其化學原理是使溫度降到著火點以下.

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3.鈦(Ti)被稱為繼鐵、鋁之后的第三金屬.如圖所示,將鈦廠、氯堿廠和甲醇(CH4O)廠組成產業鏈可以大大提高資源利用率,減少環境污染.
(1)FeTiO3中鐵元素為+3價,則鈦元素的化合價為+3.
(2)“綠色化學”能實現“零排放”(即反應物中的原子利用率達到100%).一氧化碳和氫氣合成甲醇就符合“綠色化學”特點,此反應的基本反應類型為化合反應.
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20.工業鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵的質量分數,興趣小組的同學進行了如下實驗,請你參與過程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學方程式為:
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d(填字母編號).

【問題討論】用下圖所示裝置進行實驗:

(2)實驗前應先檢查裝置的氣密性.
(3)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是驗證CO2已除盡.
(5)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:
①加熱前將裝置中的空氣排出,防止發生爆炸. ②停止加熱后驅趕裝置中滯留的CO2,使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收.
(6)寫出D裝置中所發生反應的一個化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【數據分析與計算】
【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質量分數:
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質量分數77.8%70.0%72.4%
(7)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質量分數.
①D中充分反應后得到Fe粉的質量為m g,則7.0<m<7.8.
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質量分數是76%.
【實驗評價】
反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質量分數
會偏。ㄌ睢捌 薄ⅰ安蛔儭被颉捌蟆保
反思2:請指出問題討論中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置或未檢驗水是否除盡.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列對宏觀現象的微觀解釋正確的是( 。
A.稀有氣體可做保護氣,因為原子最外層電子層達到穩定結構
B.水和過氧化氫的化學性質不同,因為組成元素和分子構成不同
C.NaOH溶于水溫度升高,因為Na+、OH-擴散吸收的熱量大于水合放出的熱量
D.水通電生成氫氣和氧氣,因為水分子中含有氫分子和氧分子

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