【題目】2010年6月5日,世界環境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環保意識.該主題倡導減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態惡化.
(1)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是_____
(2)下列措施中,有利于降低大氣中CO2濃度的有:_____.(填字母)
a.減少化石燃料的使用 b.植樹造林,增大植被面積
c.采用節能技術 d.利用太陽能、風能
(3)下列做法不符合“低碳經濟”理念的是(填序號)_____;
①改造或淘汰高能耗、高污染產業;②大力發展火力發電;③研制和開發新能源替代傳統能源;④優化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電;⑤將二氧化碳變廢為寶,循環利用.
(4)將CO2轉化成有機物可有效實現碳循環.CO2轉化成有機物的例子很多,如:
a.6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 b.CO2+3H2
CH3OH+H2O
c.CO2+CH4CH3COOH d.2CO2+6H2
CH2═CH2+4H2O
以上反應中,最節能的是_____,原子利用率最高的是_____.
(5)“綠色化學”的特點之一是“零排放”(即:只生成一種產物).一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,生成下列有機物,若該生產過程符合“綠色化學”的要求,則這種產物是_____(填字母序號).
A 甲醇(CH4O) B 甲酸(CH2O2) C 乙醇(C2H6O) D 乙酸(C2H4O2)
【答案】光合作用 a、b、c、d ② a c B
【解析】
“低碳綠色生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態惡化;可以從節電、節能和回收等環節來改變生活細節,據此進行分析解答即可;根據自然界中碳、氧循環的途徑回答,自然界中碳氧循環主要涉及光合作用和呼吸作用,最合理的是自然循環過程.原子利用率最高的是應是化合反應,所有原子都可進入產品;根據“二氧化碳和氫氣反應,只生成一種產物”可判斷所生成的有機物中C、O元素的原子個數比應與CO2中C、O元素的原子個數相同為1:2;根據所生成有機物中C、O元素的原子個數比,判斷四個選項中符合此特點的化學式即該物質的化學式。
(1)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用,故填:光合作用;
(2)
a.減少化石燃料的使用可以減少二氧化碳的排放;
b.植樹造林,增大植被面積可以吸收二氧化碳;
c.采用節能技術可以減少二氧化碳的排放;
d.利用太陽能、風能可以減少二氧化碳的排放;
故填:a、b、c、d;
(3)
①改造或淘汰高能耗、高污染產業,可以達到節能減排的目的;
②大力發展火力發電會釋放出較多的污染物,不符合節能減排、低碳目的;
③研制和開發新能源替代傳統能源,可以達到節能減排的目的;
④優化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電,可以達到節能減排的目的;
⑤將二氧化碳變廢為寶,循環利用,可以達到節能減排的目的;
故填:②;
(4)光合作用是自然界中碳循環的反應,不需要再人為提供能源,所以最好;c是化合反應,所有原子都變成了產物,所以利用率最高;
故填:a,c;
(5)
A.根據化學式CH4O和分析,可知該物質中C、O元素的原子個數比為1:1,故錯誤;
B.根據化學式CH2O2和分析,可知該物質中C、O元素的原子個數比為1:2,故正確;
C.根據化學式C2H6O和分析,可知該物質中C、O元素的原子個數比為2:1,故錯誤;
D.根據化學式C2H4O2和分析,可知該物質中C、O元素的原子個數比為1:1,故錯誤。
故填:B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如圖所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。
(提出間題)廢液中所含溶質是什么?
(查閱資料)1.碳酸鈉溶液呈堿性;
2.反應原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(猜想與假設)
猜想1:廢液中的溶質是NaC1、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質只有NaC1
猜想3:廢液中的溶質是NaCl、HCl
猜想4:廢液中的溶質是NaC1、Na2CO3
(討論與交流)
小明同學認為其中有一個猜想無需驗證就知道是錯誤的,這個猜想是_____。
(實驗與結論)
(1)小亮同學為驗證猜想3,取少量反應后的廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發現溶液不變色,于是小亮得出猜想3是正確的結論。你認為他的結論_____(填“正確”或“錯誤”),理由是_____。
(2)驗證猜想4,可選擇的試劑有_____。
A 酚酞溶液 B 氫氧化鉀溶液 C 稀硫酸 D 氯化鋇溶液
(拓屐與應用)若廢液中的溶質是NaCl和HCl,根據鹽酸的性質,無需另加試劑,只要對廢液進行_____操作,即可從廢液中得到NaCl固體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由CuSO4、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成,為了探究該白色固體的成分,某同學完成探究,探究流程如圖:
(1)該白色固體中一定沒有___,可能有___。
(2)反應①的化學方程式為___。
(3)反應②的化學方程式為___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對胃藥“碳酸氫鈉片”進行了探究,具體做法如下:
Ⅰ.取1片胃藥研碎,加水完全溶解得到100g溶液;
Ⅱ.配制100g 0.365%的稀鹽酸作為模擬胃酸;
Ⅲ.取上述一種溶液20g于錐形瓶中,再將另一種溶液逐滴加入錐形瓶內,反應后溶液的pH變化情況如圖所示.
請回答下列問題:
(1)碳酸氫鈉屬于______(填“酸”“堿”或“鹽”);
(2)步驟Ⅲ中,當滴入另一種溶液的質量為10g時,錐形瓶內物質恰好完全反應(胃藥中其它成分不參加反應),請根據實驗數據計算每片胃藥中碳酸氫鈉的質量,寫出必要的計算過程。
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【題目】現有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質,它們之間存在如圖所示相互反應和轉化關系(“﹣”表示相連的物質間能反應,“→”表示物質間的轉化).回答下列問題
(1)C的化學式是_____,C與Fe反應的化學方程式是_____。
(2)要實現A轉化為B,需要的另一種反應物是_____,B與C反應的基本反應類型是_____。
(3)D轉化為鐵的化學方程式是_____。
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【題目】工業上用黃鐵礦石(主要成分FeS2(讀作二硫化亞鐵))在沸騰爐中焙燒,經過一系列的反應得到硫酸.焙燒后的礦渣可用于煉鐵,其轉化過程如圖:
請回答下列問題
(1)補全焙燒FeS2的化學方程式:4FeS2+11O22_____+8SO2↑.
(2)用礦渣煉鐵的化學方程式_____;
(3)寫出自然界中某酸雨地區形成酸雨(SO2→H2SO4)的一條途徑的反應原理_____.
(4)改良酸性土壤的方法是_____.
(5)在上述轉化過程中硫元素呈現的化合價是_____.
(6)煤燃燒過程中也會產生二氧化硫,為防止環境污染,工業上必須進行脫硫處理,其反應原理有:2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2;若要吸收32kg的二氧化硫氣體,理論上需要碳酸鈣的質量為_____.
(7)用黃鐵礦石煉鐵的危害是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語表示下列物質或微粒:
(1)4個氧原子___________;
(2)2個鋁離子___________;
(3)由2個氮原子構成的一個分子___________;
(4)2個碳酸鈉___________;
(5)正三價氮元素所形成的氧化物___________;
(6)氯酸鉀(KClO3)是由鉀離子和氯酸根(ClO3-)離子構成,則氯酸鈣的化學式為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖是小路同學驗證質量守恒定律的片斷:
(1)如圖甲所示,調節平衡螺母無法調節天平平衡。要使該天平平衡,應采取的措施是 ;
(2)小路用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為 g,然后取下裝置,注入稀硫酸,此時氣球的變化是 ;
(3)充分反應后,小路將裝置放回天平左盤,觀察到天平指針向右偏轉。該現象能否說明該反應不遵守質量守恒定律? ,理由是 。
(4)將鋅粒換成鐵釘,將稀硫酸換成硫酸銅溶液,按圖示實驗,觀察到反應前后天平仍然保持平衡。能判斷發生了化學反應的現象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煙道氣中含有大量CO2,CO2經“捕捉”后可用于生產甲醇(Z),反應的微觀示意圖如圖:下列說法不正確的是( )
A. 一個Z分子中含有6個原子
B. 參加反應的X與Y的質量比為22:1
C. 反應中生成的Z與W的分子個數之比為1:1
D. 參加反應的Y的質量等于生成的Z和W中氫元素的質量之和
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