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3.(1)實驗室要配制50克7%食鹽溶液,需要食鹽3.5 g,水46.5g.
(2)在配制溶液的過程中,有以下操作:①在燒杯溶解食鹽固體   ②稱量食鹽固體并用量筒量取水   ③攪拌加速溶解   ④計算    其中正確的操作順序(填編號)是④②①③.
(3)若配制的食鹽水的質量分數小于7%,試分析造成誤差的可能原因.(至少寫三條)
左物右碼放反了、紙上留下一定量氯化鈉、燒杯中有水.

分析 (1)利用一定量溶液中溶質質量=溶液質量×溶液中溶質的質量分數,可根據溶液的質量和溶液的質量分數計算配制溶液所需要的溶質的質量,再根據溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得所需水的質量;
(2)根據溶液配制的操作步驟來進行分析;
(3)根據溶質質量分數公式進行分析,溶液的溶質質量分數與溶質的質量和溶劑的質量有關,溶質質量分數偏小,則可能是溶質減少或溶劑增加的緣故進行分析

解答 解:(1)根據溶質質量=溶液質量×溶液中溶質的質量分數可知,所以氯化鈉溶質的質量為:50g×7%=3.5g,所以再根據溶劑質量=溶液質量-溶質質量可得,水的質量為:50g-3.5g=46.5g;
(2)配制過程為:計算、稱取一定質量的氯化鈉、量取一定體積的水、溶解攪拌,所以順序為:④②①③;
(3)①溶質偏小會導致溶質質量分數偏小,如:左物右碼放反了、紙上留下一定量氯化鈉等.
②水偏多導致溶質質量分數偏小,如:量水時仰視讀數、燒杯中有水等.
故答案為:(1)3.5,46.5;
(2)④②①③;
(3)左物右碼放反了,紙上留下一定量氯化鈉,燒杯中有水,仰視量筒讀數.

點評 該題結合生活實際考查了溶質質量分數的計算、藥品的稱量及質量分數出現偏差的探究,解答時要根據不同小題考查的不同知識點靈活運用,對癥下藥.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示,根據殘留信息得出的下列說法中錯誤的是(  )
A.該元素是金屬元素,原子序數為11
B.該元素的原子結構示意圖為
C.該元素符號為Mg
D.該元素的原子在化學反應中易失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

14.有四氧化三鐵、CuO組成的混合物與足量CO在高溫條件下充分反應,將產生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到的沉淀質量為10g,則原固體混合物的質量可能是(  )
A.5.6gB.6.7gC.7.8gD.8.9g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.電解水時,小明實驗得到氫氣和氧氣的體積比略大于2比1,針對這一現象,你認為下列做法不可取的是(  )
A.反復多次實驗查找原因
B.數值相差不多,可以認為實驗成功
C.大膽提出假設:氧氣比氫氣易溶于水
D.查找實驗裝置是否漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.飽和溶液就是無論條件如何變化都不能溶解某種溶質的溶液
B.飽和溶液是指很濃的溶液,不飽和溶液是指比較稀的溶液
C.飽和溶液不會變成不飽和溶液,不飽和溶液也不會變成飽和溶液
D.在一定溫度下往20g水中放入一些蔗糖,充分攪拌后仍有固體蔗糖剩余,這時的蔗糖溶液時飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體A和氣體B.請回答:
(1)電解水時,將電轉化為化學能.氣體A為氫氣,該氣體具有可燃性,該氣體是人類最理想的燃料,主要原因是燃燒的產物是水,無污染
(2)實驗室檢驗氣體B的方法是把帶火星的木條伸入試管中,如果帶火星的木條復燃,說明氣體B是氧氣
(3)該實驗說明水是由氫元素和氧元素 組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.填寫如表,已知每個電子的質量約為每個質子(或中子)質量的$\frac{1}{1836}$,通過下表,不僅可以總結出“在原子里質子數等于電子數”,還能總結出:
原子種類
質子數1681126
中子數0681230
核外電子數1681126
(1)質子數不一定等于中子數
(2)有些原子沒有中子
(3)不同的原子質子數不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.類推是化學學習中常用的思維方法,以下類推結果中正確的是(  )
A.由同種分子構成的物質一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構成的
B.在化合物里,正負化合價的代數和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素不一定都顯負價
C.分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶的微粒一定是分子或原子
D.氧化物中含有氧元素,所有含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.某粒子的結構示意圖如圖所示,對該粒子的說法錯誤的是(  )
A.核電荷數為12+12
B.核外有3個電子層
C.該元素為非金屬元素
D.在化學反應中,易失去最外層上的2個電子

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