生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
(1)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是 ;
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是 ;
(4)采用如圖所示裝置進行過濾。圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 ;過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁。可能的原因有: (寫出一點即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(5分)水是生命之源,愛護水資源是每個公民應盡的責任.請回答下列有關問題:
(1)請舉出你在生活中節約用水的一種做法: 。
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是: 。(填序號)
①過濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
(3)下列物質在水中能形成溶液的是 。 (填序號).
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
(4)按如圖所示裝置進行實驗,一段時間后,理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比
為 。該實驗過程中發生反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
下圖是某學生設計的制取氧氣,并驗證其與炭粉發生化學反應的實驗裝置
(1)寫出儀器名稱:a c
(2)寫出a中的化學反應方程式
(3)反應發生后,d中溶液變渾濁,寫出該反應的化學方程式
(4)除去用雙氧水制得的氧氣中混有少量的水蒸氣,應在 (填甲、乙或丙)處添加 裝置(填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ),證明d裝置中的反應已完全,應在 (填甲、乙或丙)處添加 (填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ)裝置。
(5)該裝置設計中存在的主要問題是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
2006年6月10日凌晨,一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途徑福建省浦城縣時,槽車側翻,約有10噸的苯酚泄漏,空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味。現場10米之外就是南浦溪,下游有許多飲用水的取水口,情況危急……苯酚是一種有毒的物質,對皮膚、黏膜有強烈的腐蝕作用。
(1)苯酚(化學式為C6H6O)屬于__________。(填“有機物”或“無機物”)
(2)現場救護人員應佩戴呼吸器、穿好防化服的原因是________________________________。
(3)你認為下列對事故處理的方法合理的是___________。(填字母)
A.用水進行沖洗或用泥土填埋
B.挖隔溝、鋪薄膜防止擴散并回收泄漏的苯酚
C.隨時檢測附近水源、土壤中的苯酚含量
(4)用木屑吸附殘余的苯酚,然后點火燃燒除去。寫出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式______________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
水是生命之源,它與我們的生活密切相關。
(1)凈水中常用到明礬,它的作用是 ,生活中可用 區分軟水和硬水。
(2)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 。
A.氫氣在氧氣中燃燒只生成水 | B.水的蒸發 | C.水的電解 | D.水的凈化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據此回答:
(1)圖1中B端為電源的 _________ (填“正”或“負”)極,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 _________ .
(2)寫出電解水的化學方程式 _________ .
(3)在上海世博園區內有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖2所示;步驟①對應的作用是 _________ (填字母,下同),步驟③對應的作用是 _________ .
A.殺菌消毒 B.吸附雜質 C.沉淀過濾 D.蒸餾.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
昌平區具有悠久的溫泉文化。
(1)清澈的溫泉水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)凈化溫泉水的過程中,活性炭的主要作用是_____。
(3)鑒別溫泉水是硬水還是軟水,方法是_____。
(4)溫泉水中的鐵泉對營養不良有治療作用,碘泉能明顯地激活機體的防御功能,這里的“鐵”、“碘”指的是_____(填“元素”、“原子”或“分子”)。
(5)節約、保護水資源是昌平延續溫泉文化的關鍵,請列舉一條生活中你的節水做法_ __。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
分析下列做法對實驗產生的影響.(假定實驗中其他操作均正確)
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數時,所用紅磷的量不足,所測得氧氣的體積分數 (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質量 .
(3)配制60g質量分數為12%的氯化鈉溶液,稱量氯化鈉時,將砝碼放在托盤天平的左盤上(1g以下使用游碼),量取水的體積時,仰視量筒讀數,所配得溶液中溶質的質量分數 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
用“>”、“<”“=”或“≧”填空。
(1)純凈物所含物質的種類 混合物所含物質的種類。
(2)分解反應的生成物 兩種。
(3)盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管,A中加入適量的高錳酸鉀,B中加入等量的二氧化錳后加熱,則產生O2的速率A C,產生O2質量B C。
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