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3.寫出下列反應的文字表達式,并注明反應的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應)
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(化合反應)
(3)用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應)

分析 根據化學方程式的書寫方法:一寫二配三注明四等號,物質與物質之間用加號連接,反應條件寫在箭頭的上方,化合反應的特點是多變一的反應,分解反應的特點是一變多的反應.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒的反應物是鐵和氧氣,生成物是四氧化三鐵,反應條件是點燃,用最小公倍數法配平,所以方程式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應;(2)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應;(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應;

點評 通過回答本題要知道書寫化學方程式的步驟即注意事項,熟悉化合反應與分解反應的本質區別,并能靈活鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與稀硝酸反應,其化學方程式為:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O,反應生成的NO是無色、難溶于水的氣體,在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成NO2,NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.用如圖所示實驗裝置進行實驗,可以證明銅與稀硝酸反應生成的氣體是NO.
(1)檢查裝置的氣密性:關閉彈簧夾,將干燥管放入帶有水的燒杯中,若觀察到若干燥管內的液(水)面比燒杯內的液(水)面低,且過一段時間后干燥管內的液(水)面保持不變,則表明該裝置的氣密性良好.
(2)按右圖所示進行實驗:打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內的氣體,稀硝酸沿著干燥管慢慢上升,直到充滿干燥管,停止抽拉注射器,關閉彈簧夾,觀察干燥管內的現象:銅片表面有氣泡產生,銅片溶解,溶液由無色變成藍色,液面下降.反應停止后,打開彈簧夾,用注射器抽取干燥管內的氣體(事先已將注射器內
原有的氣體推出),關閉彈簧夾后取下注射器,并抽取一定量的空氣,觀察到氣體變為紅棕色.
(3)上述實驗完成后,用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.除去下列物質中的雜質(括號內物質為雜質),所選用試劑和操作方法都正確的是(  )
物  質選用試劑操作方法
ACO2(CO)NaOH溶液將氣體緩緩通過NaOH溶液即可
BFeCl2溶液(CuCl2Zn加入足量Zn粉,充分反應后,過濾
CCuSO4溶液(H2SO4CuO加入足量CuO粉末,充分反應后,過濾
DNaCl溶液(Na2CO3Ca(NO32溶液加入足量Ca(NO32溶液,充分反應,后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.銫元素(Cs)是元素周期表中第55號元素,其相對原子質量為133,其原子結構示意圖如圖所示.回答下列問題:
(1)銫元素位于周期表中的第6周期.
(2)銫元素的化學性質與元素周期表中第11號元素鈉元素相似(填“相似”或“不相似”),它是一種金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,氯化銫的化學式為CsCl2
(3)銫元素所形成的碳酸鹽的化學式是Cs2CO3,銫元素形成的堿的化學式為CsOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.汽車行駛時,由于電火花的作用,使汽缸里發了一系列化學反應,其中有:氮氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$一氧化氮,一氧化氮+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化氮.這兩個反應都屬于(  )
A.分解反應B.置換反應C.化合反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.有下列物質:①O2 ②CO2 ③H2 ④氦氣 ⑤硬水 ⑥軟水,請用序號填空.
(1)能使帶火星的木條復燃的是①;(2)最潔凈的能源是③;(3)加入肥皂水發生反應產生白色垢狀物的是⑤;(4)化學性質不活潑,可作焊接金屬的保護氣的是④;(5)能使燃著的木條熄滅且其固體可用于人工降雨的是②;(6)在空氣中能點燃且產生淡藍色火焰的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

15.現有鎂、鋁、鋅、鐵組成的混合物與足量的鹽酸反應,產生氫氣2g,則混合物的質量不可能為(  )
A.10gB.40gC.60gD.100g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.電解水實驗可以確定水的組成.甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究.
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗;
硫酸鈉可增強水的導電性,硫酸鈉溶液呈中性.
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現象,點解一段時間后,斷開電源.
(1)實驗中發現試管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液任為無色,乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液,pH小于7.說明試管①電極附近的溶液呈堿性,管②附近的溶液呈酸(選填“酸”、“堿”或“中”)性.
(2)甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中,發現紅色立刻消失.乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中,發現紅色不完全消失. 經討論與分析,乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失,原因可能是酸不足.
(3)甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中,觀察現象:
甲同學的溶液仍為無色.
乙同學的溶液中紅色仍不消失.
丙同學的溶液中紅色恰好褪去.
(4)甲、乙、丙同學分析了實驗現象,為確證溶液的酸堿性,又進行下列實驗:
甲同學用pH試紙來測定溶液,原因是實驗中滴加酚酞的溶液變為無色,可能呈中性,也可能因酸過量而呈酸性,故用pH試紙來確認.
乙同學向溶液中滴加乙同學用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸,使溶液中紅色剛好褪去.因為造成(3)中溶液的紅色仍不消失的原因是稀硫酸.
【解釋與結論】
用硫酸鈉增強水的導電性時,電解后溶液混合均勻,呈中性.
甲同學取55g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解,消耗了5g水后,則電解后硫酸鈉溶液的質量分數為2.2%.
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性,電解后溶液的堿性增強.
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導電性,電解后溶液的酸性增強.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列關于元素說法正確的是(  )
A.一種元素只能組成一種物質
B.具有相同質子數(或核電荷數)的一類粒子一定是同種元素
C.物質在發生化學變化時,元素會發生改變
D.處在同一周期元素的原子核外電子層數相同

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