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20．下列物質(zhì)露置在空氣中，不易變質(zhì)的是（　�。�
A．NaOHB．BaSO4C．CaOD．Ca（OH）2

分析 不易變質(zhì)說(shuō)明物質(zhì)不與空氣中的成分反應(yīng)，據(jù)此解答．

解答 解：A、氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，錯(cuò)誤；
B、硫酸鋇不與空氣中的成分反應(yīng)，不會(huì)變質(zhì)，正確；
C、氧化鈣能與水反應(yīng)而變質(zhì)，錯(cuò)誤；
D、氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．知識(shí)整合是鞏固化學(xué)知識(shí)的一種重要手段，請(qǐng)看下面某同學(xué)的知識(shí)整合．已知A是一種白色固體，B和M均是黑色固體，E和F均為常見(jiàn)的無(wú)色液體，C是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體，H為淡黃色的固體粉末．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或符號(hào)：A是KClO3，E是H2O2，X是Fe3O4
（2）反應(yīng)①、②的共同點(diǎn)有（答一點(diǎn)）分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（4）反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)④的注意事項(xiàng)瓶中加水（寫(xiě)一點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)室證明氣體Z的方法是注入澄清石灰水，如果變渾濁，則為二氧化碳
（5）物質(zhì)都有兩面性，請(qǐng)分別說(shuō)出氣體C有利的一面是供給呼吸，支持燃燒，氣體C不利的一面是使金屬氧化、銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室常配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小雨同學(xué)準(zhǔn)備配制10%的食鹽溶液，圖甲是配制的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）用圖甲的序號(hào)表示小雨配制溶液的操作順序②⑤①④③，③中玻璃棒的作用加速食鹽的溶解．
（2）稱量食鹽時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖乙，則稱取的食鹽質(zhì)量為17.5克
（3）稱量食鹽出現(xiàn)了右盤(pán)高的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是⑥．
①右邊的平衡螺絲向左調(diào)   ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤(pán)中增加砝碼 
④右盤(pán)中減少砝碼        ⑤左盤(pán)中增加食鹽         ⑥左盤(pán)中減少食鹽
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是157.5mL（水的密度為1g/mL）．
（5）量取水的體積時(shí)，小雨仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．氫氣曾被用于飛艇和載人氣球．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置模擬氫氣探空氣球（裝置中氣球固定在礦泉水瓶上）．礦泉水瓶和氣球的質(zhì)量為20g，氣球中鎂條的質(zhì)量為4.8g，瓶中盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液75.2g，瓶底與桌面的接觸面積為4cm2．（Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑）
（1）反應(yīng)前礦泉水瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為5×103帕；
（2）反應(yīng)完全后生成氫氣的質(zhì)量為多少？
（3）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：該裝置在空氣中能否上�。浚僭O(shè)反應(yīng)后裝置內(nèi)外壓強(qiáng)相等，已知ρ空氣=1.3g/L，ρ氫氣=0.09g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）成人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約40L空氣中含有8L氧氣．
（2）小明做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)，需要氧氣90mL．①為了讓生成的白煙盡快消失，小明要預(yù)先在集氣瓶中盛裝占其容積10%的水（P2O5溶于水）．實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證氧氣的需要，他應(yīng)至少選擇容積為500mL（填125mL、250mL、500mL、1000mL）的集氣瓶來(lái)盛裝空氣．②為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來(lái)收集氧氣：取125mL的集氣瓶預(yù)先使瓶?jī)?nèi)留有占其容積10%的水（以下為空氣）用玻璃片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．再向瓶中小心通如氧氣，待瓶?jī)?nèi)水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．小明收集氧氣的量是112.5mL，瓶?jī)?nèi)氧氣的量能（填“能”或“不能”）滿足實(shí)驗(yàn)的需要．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣．經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的$\frac{1}{10}$．現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是3.2g；這些氧氣若裝在容器為125mL的集氣瓶中，最多裝18瓶．（氧氣在該條件下的密度為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．H2SO4 HClB．SO2  Na2SO4C．Cu（OH）2 NaOHD．NaNO3Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀生成．說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說(shuō)明原溶液中一定有氫氧化鈉．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．向量筒中注入水，仰視讀書(shū)為A ml，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為 B ml，則倒出水的體積為（　�。�
A．（ A-B ml）B．大于（ A-B ml  ）C．小于（A-B ml）D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．原子中帶電的微粒有質(zhì)子、電子，原子序數(shù)為12的原子容易失去（填得到或失去）電子，變成Mg2+（寫(xiě)符號(hào)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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