下圖是實驗室常用的儀器，按圖回答下列問題：
(1)寫出儀器的名稱：C D I J
（2）給儀
器D中的液體加熱時需要用到 （填儀器名稱）加熱時儀器D中的液體不能超過其容積的 ；F中液體的量不能超過其容積的 。
（3）能直接加熱的儀器是 （填序號，下同）；
需墊石棉網加熱的是 。
科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關二氧化碳的說法正確的是
A．二氧化碳是引發酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固體可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目：初中化學 來源： 題型：
學習化學的重要途徑是______________，通過對______________以及對______________的觀察、______________和______________等，可以發現和驗證，學習的方法并獲得化學知識。
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科目：初中化學 來源： 題型：
李明同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時,用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，他驚奇地發現蠟燭又能重新燃燒起來。由此，他大膽地做了一個推測，此白煙是（ ）
A、氧氣 B、二氧化碳 C、棉線 D、石蠟的固體小顆粒
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡易方法，一定涉及化學變化的是
A．看油是否透明 B．聞油是否有異味
C．取油燃燒，聽是否發出噼啪響聲 D．問油的生產廠家
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于燃燒現象的描述，正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒產生大量黑煙 B．紅磷在空氣中燃燒發出白光
C．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
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科目：初中化學 來源： 題型：
圓圓參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小林剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣?
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與驗證]
（1）猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
小林依據________________________________________________，提出猜想I。
[實驗與結論]
| 實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
| ①檢驗裝置氣密性。操作如下：__________。 ②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出。 ③收集滿一瓶氣體。 ④停止加熱。先__________，然后再_________。 ⑤檢驗氣體。 |
實驗結論：________________________________________________。
（2）小林聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
| 實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
| ①檢驗裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
實驗結論：反應也能生成________，但反應速度________。
[分析與反思]
①過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________________________。
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議：________ ________________________________________________。
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