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金屬A在氧氣中燃燒時,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體B.A與稀硫酸反應時,生成無色氣體C,且B與C在高溫下反應生成A和一種無色液體D.根據以上敘述推斷:A為
 
,B為
 
,B與C在高溫下反應的化學反應式為
 
,D在某條件下生成C的化學反應式為
 
考點:物質的鑒別、推斷
專題:常見物質的推斷題
分析:根據題中信息金屬A在氧氣中燃燒時,火星四射,放出大量的熱,可知A為鐵,從而確定出B為四氧化三鐵,A與稀硫酸反應生成氣體C,確定出C 為氫氣.
解答:解:由題中信息可知:金屬A在氧氣中燃燒時,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體B,所以A為鐵,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故B為四氧化三鐵.鐵與稀硫酸反應生成氣體C為氫氣,四氧化三鐵與氫氣在高溫下反應生成鐵和水.化學方程式為:4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O,水在通電的條件下能生成氫氣,化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
故答案為:鐵(Fe),四氧化三鐵Fe3O4,4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
點評:推斷習題要善于根據習題中的信息來尋找突破口,抓住解決問題的關鍵,比如本題中的“無色氣體C能使帶火星的木條復燃”既是解決此題的關鍵突破口.當然學生還得有過硬的基礎知識根基.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的發生裝置示意圖.

(1)實驗室制備CO2的反應表達式為:
 
.可用的發生裝置有:
 
(選填上圖字母序號).
(2)裝置E相對于裝置C在操作方面的優勢為:
 

(3)某學生使用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填裝置序號)進行反應,寫出該反應的反應表達式
 
.檢查裝置氣密性良好后,該同學用排水法收集氣體時,檢查裝置并無破損,可加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產生明顯氣泡,可能的原因是
 
;該同學在洗滌試管時發現有墨綠色固體,根據你已有的知識判斷該固體可能是(用化學式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氯酸鉀受熱分解的反應里,二氧化錳的催化問題,到目前還沒有肯定的解釋.鑒于制得的氧氣中有氯氣(Cl2)的氣味,生成的氯化鉀又略顯紫紅色,有人認為反應過程如下(已配平):
①2KClO3+2Mn02
  △  
.
 
2A+B↑十C↑
②2A
  △  
.
 
D+Mn02+C↑
③3B+D
  △  
.
 
2KCl+Mn02+C↑
(1)由此推斷A、B、C、D的化學式.
(2)寫出③的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是化學實驗窒常用的儀器:

(1)請按下列要求把儀器名稱填入空白處:蒸發結晶溶液需用的容器
 
;向試管中滴加少量液體藥品時,應使用
 

(2)用儀器編號填空:上述儀器中,儀器
 
與用于加熱的儀器
 
組合既可用于給液體或固體藥品加熱,又可作為制取氣體裝置;用
 
盛藥品加熱時必須墊石棉網.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有六種物質,它們按下列順序排列:①CO  ②H2O  ③NH3  ④X  ⑤C2H4  ⑥P2O5根據它們的組成和排列規律,推斷物質X可能是(  )
A、NaNO3
B、CH4
C、Fe2O3
D、PCl5

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室現有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、火柴及以下儀器:

(1)儀器的名稱:⑥為
 
 ⑧為
 

(2)利用上述藥品和儀器實驗室能制取氣體是
 
;制取該氣體的化學方程式為
 

(3)制取該氣體時,采用的收集方法為
 

(4)請在方框內畫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作或作法正確的是(  )
A、未經老師允許,擅自把實驗室的藥品帶回家
B、用滴管滴加液體完畢,把它放在桌面上
C、實驗完畢把儀器洗滌干凈,并整理好實驗桌
D、在實驗中用嘗味道的方法來鑒別藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當的數字和化學符號填空:
(1)2個氮原子
 

(2)+1價的銅元素
 

(3)2個鎂離子
 

(4)5個五氧化二磷分子
 

(5)導電性最好的金屬
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

何老師在設計“鋼鐵腐蝕”實驗時,考慮到還原性鐵粉與空氣的接觸面積較大,于是他先用飽和食鹽水潤濕試管內壁,然后灑入鐵粉,采用如圖所示的裝置進行實驗.發現導管內的紅色水柱上升2格,需要20分鐘.后來,在王老師的建議下,他在鐵粉里摻入了少量1種黑色粉末,結果紅色水柱上升5格只需3分鐘,請問摻入的黑色粉末是什么?由此實驗我們可以得出什么結論?

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同步練習冊答案
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