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李明同學在化學課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學探究環節中的(  )

 

A.

建立假設

B.

收集證據

C.

設計實驗

D.

作出結論


考點:

科學探究的基本環節.

專題:

科學探究.

分析:

科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃(或設計實驗)→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移,據此結合題意進行分析判斷.

解答:

解:李明同學在化學課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,是一個設計實驗的過程,在建立假設、收集證據、設計實驗、作出結論等基本環節中應屬設計實驗的環節.

A、“可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳”這一過程,屬于科學探究環節中的設計實驗,不是建立假設,故選項錯誤;

B、“可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳”這一過程,屬于科學探究環節中的設計實驗,不是收集證據,故選項錯誤;

C、“可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳”這一過程,屬于科學探究環節中的設計實驗,故選項正確;

D、“可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳”這一過程,屬于科學探究環節中的設計實驗,不是作出出論,故選項錯誤.

故選:C.

點評:

本題難度不大,考查的是科學探究方法,是研究初中化學問題的重要方法,了解科學探究的基本環節是正確解答本題的關鍵.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


指出下列操作導致的后果.

(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是  

(2)傾倒液體時,標簽沒對著手心,后果是  

(3)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于H2和H2SO4的敘述,正確的是(  )

 

A.

都含有氫元素

B.

都含有氫分子

C.

都含有氫離子

D.

含有氫原子

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科目:初中化學 來源: 題型:


氧氣的化學性質比較活潑,能與多種物質反應.下列對有關反應的描述正確的是(  )

 

A.

在點燃條件下,細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵

 

B.

在點燃條件下,硫在氧氣里燃燒,發出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體

 

C.

鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應

 

D.

物質與氧發生的反應屬于氧化反應,氧氣具有氧化性

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科目:初中化學 來源: 題型:


判斷鐵絲在氧氣中燃燒是發生化學反應的主要依據是(  )

 

A.

火星四射

B.

發光發熱

C.

生成黑色固體

D.

氧氣減少了

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科目:初中化學 來源: 題型:


使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式  

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面上升約占集氣瓶容積的 .由此可知氧氣約占空氣總體積的  

(3)實驗后發現測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是:  (填一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置.

(1)指出圖中標號儀器的名稱:②  

(2)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為  (填編號).

a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.

(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從  (填“a”或“b”)端通入.用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是  

(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用  (填字母標號,下同)作為發生裝置,寫出該反應的符號表達式  ,其中二氧化錳起  作用;若要收集較為純凈的氧氣最好選用  裝置,若收集的氧氣還是不純,原因可能是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示,試驗臺上有一瓶無色氣體,你認為該氣體可能是  ,寫出證明你猜想的方法  

閱讀下列文字,用序號填空:

①硫是一種淡黃色的固體,②把塊狀的硫研碎,③取少量放入燃燒匙內,將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,④繼續加熱,硫在空氣中燃燒.

其中描述的是物理變化的是  ,描述的是硫的化學性質的是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


氧化反應可分為緩慢氧化和劇烈氧化,物質可以分為純凈物和混合物,請按要求回答:

(1)寫出生活中的一個緩慢氧化的實例:                                          ;

(2)任寫出一種單質在氧氣中燃燒的文字表達式:                                    。

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