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已知A、B、C、D、E五種物質中均含有某種相同的非金屬元素,B為無色液體,C為黑色固體。圖中“→”表示物質之間的轉化關系。五種物質的轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物或生成物省略)。

(1)A、C的化學式分別是_______、_______。

(2)E轉化為B和D反應的化學方程式是       

   

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


著名科學家張存浩獲2013年度“國家最高科學技術獎”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4),其中氮元素的化合價為-3價,則氯元素的化合價是(  )

A.-1        B.+3      C.+5        D.+7

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科目:初中化學 來源: 題型:


碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛,隨著科技的發展,含碳元素的新材料不斷涌現.根據所學知識回答下列問題:
  (1)關于金剛石、石墨、C60的認識,正確的是_______(填序號).
    A.這三種物質都很軟,可作潤滑劑;
    B.這三種物質碳原子的排列方式相同;
    C.這三種物質完全燃燒后的產物都是CO2;
    D.這三種物質都能導電.
  (2)由+4價碳元素與-1價氫元素形成化合物的化學式為 _____________

(3)倡導“低碳”生活,讓我們積極行動起來.請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法_______________________。

(4)X、Y、Z是初中化學常見的物質,它們之間有如圖所示的轉化關系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請回答下列問題.

    ①寫出X的化學式____________;
    ②寫出Y→Z反應的化學方程式_____________________。

③在自然界中,Y轉化為O2的主要途徑是綠色植物的_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)某同學欲探究一包Ca(OH)2的白色粉末是否完全變質.

猜想與假設:該包Ca(OH)2白色粉末完全變質

收集證據:Ca(OH)2在空氣中會與空氣中的二氧化碳發生反應,反應的化學方程式為:  

實驗探究:

實驗步驟

現象

實驗結論

(1)取少量固體于一小燒杯中,加入少量的水,攪拌,澄清后再滴加2滴酚酞

酚酞變紅色

說明粉末中  (填“有”或“沒有”)

Ca(OH)2

(2)另取固體,向其中加入  溶液.

固體表面有氣泡生成

證明沒有CaCO3

結論:該包白色固體  (填“部分”或“全部”)變質.

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


鹽城是全國酸雨高發地區之一,某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致,他們想對此進行探究,請你參與他們的探究過程:

(1)做出假設:                                                            

(2)設計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的紫色紙花變紅,實驗裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認為該實驗小組不需要掌握的資料內容中應包括(填序號)              

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使濕潤的紫色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應

(4)實驗: ①實驗中紙花(Ⅱ)的顏色始終沒有變化,這說明                                                           

②紙花(Ⅲ)在實驗過程中始終未見變色,此現象說明                                                               

③實驗Ⅰ的作用是                                                                  

(5)結論:實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅,說明原假設             (填“成立”或“不成立”)

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

(1)某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現象是       

該反應屬于      (填“化合”或“分解”)反應。

(2)另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:

①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒   

②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

③通空氣,熱水中的白磷能燃燒

④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

比較      (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論;比較      (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結論。

(3)甲圖與乙圖所示實驗相比,     (填“甲”或“乙”)更體現了化學實驗的綠色化追求。

(4)同學們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。

請寫出該反應的化學方程式:                   

你對燃燒或滅火有什么新的認識              

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列事故處理方法中正確的是(  )             

A.如遇到電線著火,應立即用水澆滅     

 B.發現屋里煤氣泄漏時,應立即打開排氣扇

C.油鍋著火,用鍋蓋蓋滅                     

D.高層住房著火,在等待救援時打開所有門窗

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


我省農村大力推廣使用沼氣.

(1)沼氣的主要成分是  (填化學式);

(2)用家畜糞便、秸稈等作原料生產沼氣的過程主要發生 化(填“物理”或“化學”)變化;

(3)用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對環境的污染,寫出用沼氣做燃料的反應方程式為 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


 下列化學方程式書寫正確的是                                           (    )

A. Mg + O2    點燃    MgO2                 B. P + O2    點燃   P2O5

C. 2H2↑+O2   點燃    2H2O              D. 4Al +3O2    點燃    2Al2O3

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