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8．用KClO3和KMn04混合加熱能否快速制取氧氣？請說出理由．若能，還請出相應的符號表達式．

分析 根據高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，進行分析解答．

解答 解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，故KClO3和KMn04混合加熱能快速制取氧氣．
反應的化學方程式分別是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
故答案為：能，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

點評 本題有一定難度，掌握實驗室制取氧氣的反應原理、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．已知1 mol不同氣體在不同條件下的體積：
化學式條件1 mol氣體體積/L
H20℃，101 kPa22.4
O222.4
CO22.4
H20℃，202 kPa11.2
CO211.2
N2273℃，202 kPa22.4
NH322.4
（1）從上表分析得出的結論：
①1 mol任何氣體，在標準狀況下的體積都約為22.4L．
②1 mol不同的氣體，在不同的條件下，體積不一定（填“一定”、“一定不”或“不一定”）相等．
（2）理論依據：相同條件下，1 mol任何氣體的體積幾乎相等，原因是：①分子數目相等，②分子間的距離幾乎相等．
（3）應用：在標準狀況下，4g O2的體積為多少升？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某科技小組的同學利用天然資源獲得了紅褐色的銅粉（含雜質炭），為了測定該銅粉樣品中銅的質量分數（百分含量），取W g銅粉樣品，設計如下實驗裝置：

（1）儀器②、⑤的名稱是：②酒精燈、⑤燒杯．
（2）①、④中發生反應的化學方程式為：①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，④2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）裝置③中的實驗現象是紅褐色的銅粉變成黑色．
（4）⑤中的澄清石灰水的作用是驗證否還有未被NaOH溶液吸收的CO2．利用上述裝置，通過稱量反應前后裝置④的質量，得到CO2的質量，進而求出銅的質量分數（實驗過程中忽略水蒸氣的影響）．為了確保測得的CO2質量準確可靠，在保證裝置不漏氣、稱量準確、操作規范的前提下，你認為還需要的條件是氯酸鉀必須足量（或過量），NaOH溶液也必須足量．
（5）實驗結束后，如果先撤去兩個酒精燈，會導致溶液倒流，引起玻璃管和試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖是某硫酸試劑瓶標簽上的部分文字說明．
（1）取10 mL該硫酸可配制成9.8%的硫酸184g．
（2）取適量該硫酸與鋅反應可生成S02氣體：Zn+2H2SO4 （濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應一段時間后，還可能生成另一種氣體，請解釋其原因隨著反應進行，濃硫酸變為稀硫酸，鋅與硫酸反應生成氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變為藍色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中
還存在的氣體是氫氣和一氧化碳； E中的變化說明氧化銅具有氧化性．
【實驗結論】猜想2正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列圖象有關量的變化與對應敘述相符的是（　　）
A．
將a、b、c三種物質的飽和溶液分別由t1℃溫度升高到t2℃時，所得溶液的溶質質量分數由大到小關系是a＞b＞c
B．
一定質量的氫氧化鋇溶液中逐漸加入碳酸鈉粉末（不考慮溶液體積變化），直至過量．橫坐標表示加入碳酸鈉粉末的質量，縱坐標可能表示溶液中溶質的質量
C．
在一定量的H2SO4和CuSO4溶液中逐漸滴加入NaOH溶液
D．
向NaOH溶液中逐漸滴加入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．某研究性學習小組在整理實驗室化學試劑時，發現一盛有無色鈉鹽溶液的試劑瓶，標簽破損，無法確切知道是哪一種鈉鹽．某同學根據中學化學知識，對該試劑可能是什么進行了如下猜想和驗證，選擇你認為完全正確的一項是（　　）
序號猜想物質檢驗需要試劑現象和結論
ANa2SO4氯化鋇溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，則原溶液一定是Na2SO4溶液
BNa2CO3稀鹽酸、
澄清石灰水		如果產生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁，則原溶液一定是Na2CO3溶液
CNa2SO3稀鹽酸如果產生的氣體為無色，則原溶液一定是Na2SO3溶液
DNaCl硝酸銀溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，則原溶液一定是NaCl溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．C2H6是和CH4化學性質非常相似的一種有機物，下列說法正確的是（　　）
A．C2H6比CH4中的C原子個數多
B．根據C2H6和CH4可知，有機物中都不含氧元素
C．相同質量的C2H6和CH4完全燃燒消耗的氧氣質量相同
D．兩種氣體點燃前都需要驗純

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．【提出問題】蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學到），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學性質（填“物理”或“化學”）；
（2）化學反應的本質是分子分裂成原子，原子重新組合成其他物質的分子，因此在化學反應前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”或“變少”）．
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現象．
【現象與結論】小明實驗觀察到的現象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠．
【結論】：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？小強的實驗方案，因為小明的方案中加入了煙灰，產物有可能是煙灰燃燒的產物，而且不能確定是否有氧元素．

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