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3．圖為硫酸鈉和氯化銨的溶解度曲線．下列說法正確的是（　　）
A．40℃時硫酸鈉的溶解度是50
B．40℃時硫酸鈉飽和溶液的質量分數最大
C．硫酸鈉的溶解度隨著溫度升高而不斷增大
D．降低溫度一定能使硫酸鈉不飽和溶液變成飽和溶液

分析 根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：A、通過分析溶解度曲線可知，40℃時硫酸鈉的溶解度是50g，故A錯誤；
B、飽和溶液是不能在溶解某種溶質的溶液，所以溶質得到最大限度，所以40℃時硫酸鈉飽和溶液的質量分數最大，故B正確；
C、硫酸鈉的溶解度在20℃-40℃時，隨著溫度升高而不斷增大，故C錯誤；
D、在溫度高于40℃時，硫酸鈉的溶解度隨著溫度的降低先增大后減小，所以降低溫度不一定能使硫酸鈉不飽和溶液變成飽和溶液，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學興趣小組用圖所示裝置進行制取氣體實驗，請你回答有關問題：

（1）甲同學用MnO2和H2O2 來制取氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置是AE或AD（填序號），MnO2固體在該反應中起催化作用．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室通過乙制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．乙同學用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，乙同學應選擇制取氨氣的發生裝置為B，收集裝置為C．
（4）丙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，檢驗氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．
（5）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣，現需要32kg的氧氣，需要過氧化鈉的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某物質是一種綠色、無污染的凈水劑，具有較強的滅菌消毒功能，其化學式為Na2FeO3則其中鐵元素的化合價是（　　）
A．+2B．+3C．+4D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的．這些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍…”．小勇閱讀此段文字后，做了如下家庭實驗：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快變成了藍色；將另一朵紫色喇叭花泡在廚房的某種調味品中，喇叭花變成了紅色．請你根據以上實驗現象回答：
（1）小勇選用的調味品最有可能是食醋（填“食醋”、“醬油”或“黃酒”）；
（2）下列各組物質的溶液，僅用喇叭花不能鑒別的一組是A（填序號）．
A．H2O、NaCl      B．HCl、NaCl    C．NaOH、NaCl   D．HCl、NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．課外活動小組的同學在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時，進行了以下實驗：取40g固體混合物配成溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質量分數的CaCl2溶液，實驗數據見表：
實驗一實驗二實驗三實驗四
原固體混合物質量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質量10g20g30g40g
生成的沉淀的質量2gm5g5g
請分析表中數據回答并計算：
（1）m=4g；
（2）原固體混合物中Na2CO3的質量是多少？所加CaCl2溶液的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．新疆維吾爾民間傳統的串烤肉，既是街頭的風味快餐，又是可以上席待客的美味佳肴．用炭火烤肉的過程是利用熱傳遞的方式增加肉的內能，木炭燃燒的過程是將化學能轉化內能的過程．但科學表明，經常吃燒烤食品不利于建康．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣．
（1）區分水和過氧化氫的實驗方法是：分別取等量的兩種無色液體于兩支試管中，分別加入等質量二氧化錳，產生氣泡的是過氧化氫溶液，另一種是水，發生的反應方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現象進行探究；
[提出問題]：什么導致溶液先變紅再褪色？
[猜想與假設]：
猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”；
猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
[實驗與結論]：
a：甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為如果是無色酚酞溶液變質，剛開始就不會先變成紅色了；
b：為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后往試管中滴加過氧化氫溶液觀察現象溶液依然為紅色不是過氧化氫使溶液褪色
[討論交流]：你還能提出不同的猜想嗎？如果還能提出新的合理的假設和方案你將獲得獎勵分4分．
猜想3：可能是氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去．
方案三：
實驗步驟實驗現象實驗結論
 
 		 
 		 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，圖中●和○分別表示兩種不同的原子，其中表示單質的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某同學對鐵釘銹蝕的條件產生了研究興趣，并設計了如圖所示的實驗．請據此回答以下問題：
（1）一周后，該同學觀察到試管B（填字母）中的鐵釘銹蝕最嚴重．
（2）對照實驗A、B，可知鐵銹蝕的條件之一為與氧氣（或空氣）接觸．
（3）寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法在鐵制品表面涂油、噴油漆或在表面鍍一層抗腐蝕的金屬等．

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