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13．由A、B兩種元素組成的物質中，A、B元素的相對原子質量比7：2，A、B元素的質量比7：3，則該物質是（　　）

A．

A₂B

B．

A₂B₃

C．

AB₂

D．

A₃B₂

分析根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．

解答解：由A、B兩種元素組成的物質中，A、B元素的相對原子質量比7：2，A、B元素的質量比7：3，則該物質的分子中A、B原子的質量比為$\frac{7}{7}$：$\frac{3}{2}$=2：3，則該物質是A₂B₃．
故選：B．

點評本題難度不大，靈活運用化學式的有關計算（相對分子質量、質量比、元素的質量分數、化合物中某元素的質量等）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．②的名稱是集氣瓶．
（2）根據某學生在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟，其正確的排序是DACBFE．
A、裝藥品； B、點燃酒精燈加熱； C、固定裝置； D、檢查裝置的氣密性 E、移走導管并熄滅酒精燈 F、收集氣體
高錳酸鉀制取氧氣實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；
收集氧氣方法可選C（選一種即可，填序號），是因為氧氣密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．天然氣主要成分甲烷的化學式為CH₄，按下列要求進行計算：
（1）甲烷的相對分子質量為16．
（2）甲烷中碳、氫兩種元素的質量比為3：1
（3）16g甲烷在多少克氧氣中完全燃燒，同時生成多少克二氧化碳氣體？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請回答有關問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是裝置C和D，導管接口的連接順序為a→（d）→（b）→e．
（2）實驗開始時，應先通CO再加熱（填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”）．
（3）實驗進行中，試管B中反應方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列有關物態變化的敘述正確的是（　　）

	A．	冰熔化過程中冰水混合物溫度高于0℃
	B．	冷凍室取出的冰棍，外表的“霜”是由空氣中水蒸氣凝華而成
	C．	通常采用降溫的方法將石油氣液化儲存在鋼罐內
	D．	舞臺上的云霧是干冰升華成的二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．量取47毫升的水，應選用下列（　　）

	A．	100毫升的量筒		B．	100毫升的量筒和滴管
	C．	50毫升的量筒和滴管		D．	50毫升的量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學課上，老師和同學們一起探究氫氧化鈉的性質．
取少量氫氧化鈉的顆粒放在表面皿上（圖1A），一段時間后，將表面皿倒置（圖1B），氫氧化鈉不掉下來．

【提出問題】氫氧化鈉為什么粘上了．
【細致觀察】發現氫氧化鈉變潮濕了．
【猜想與假設】同學們提出以下猜想：
①可能是氫氧化鈉與玻璃反應生成了水．
②可能是氫氧化鈉與空氣中的N₂、O₂、CO₂反應生成了水．
【查閱資料】玻璃的主要成分為SiO₂，SiO₂能與NaOH溶液反應，生成硅酸鈉和水．
【設計實驗】
（1）小剛設計了圖2所示裝置驗證O₂或CO₂的反應．
1實驗過程中先向玻璃管內充滿氣體，再加入氫氧化鈉固體．檢驗二氧化碳已充滿的方法是把燃燒的木條放在導管口，燃燒的木條熄滅．
2小剛驗證氫氧化鈉是否與O₂反應時，C中發生反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）小麗設計了圖3 所示實驗裝置，驗證NaOH是否與N₂反應，其中打氣筒E和裝置F之間連接一些儀器，它們的作用是除去二氧化碳和氧氣．
【交流與評價】小芳評價小剛的設計存在問題，沒有對玻璃管中水蒸氣的影響進行控制．
【解釋與結論】在師生的共同努力下，經過探究得出以下結論：
（1）氫氧化鈉與O₂、N₂不反應．
（2）氫氧化鈉能與SiO₂、CO₂反應，其中與CO₂反應的化學方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
除上述原因外，NaOH粘在表面皿上，與NaOH易潮解密切相關．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．SO₂是形成酸雨的主要污染物之一，目前較為有效的處理方法是在高空噴灑一種粉末狀的物質X，脫硫效果可以達到85%，化學反應方程式為2X+2SO₂+O₂=2CaSO₄+2CO₂↑，由此可知X的化學式是（　　）

A．

CaO

B．

CaS

C．

CaCO₃

D．

Ca（OH）₂

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