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20．為了探究氫氧化鈣的化學性質，同學們進行了以下實驗：
A．向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳；
B．向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，再加入過量的稀鹽酸；
C．向氫氧化鈣溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，振蕩．
（1）實驗B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應；
（2）實驗C中發(fā)生反應的化學方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH；
（3）將上述3個實驗后的廢液倒入同一個潔凈的燒杯里，靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，上層清液呈無色，則上層清液中一定含有的溶質包括酚酞和氯化鈉．

分析（1）向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，溶液呈紅色，再加入過量的稀鹽酸，紅色逐漸變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈣能與鹽酸反應；
（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；
（3）根據反應的過程以及常見物質的化學性質等進行分析．

解答解：（1）向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，溶液呈紅色，再加入過量的稀鹽酸，紅色逐漸變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈣能與鹽酸反應，因此實驗B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應，故填：證明氫氧化鈣能與鹽酸反應；
（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應的化學方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH，故填：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH；
（3）將上述3個實驗后的廢液倒入同一個潔凈的燒杯里，靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，說明鹽酸全部反應，上層清液呈無色，說明沒有顯堿性的氫氧化鈣、碳酸鈉和氫氧化鈉，則上層清液中一定含有的溶質包括酚酞和生成的氯化鈉，故填：氯化鈉．

點評此題難度不大，掌握化學方程式的書寫方法以及常見的物質的化學性質等即可順利解答．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．

在如圖裝置中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色，由此實驗可驗證分子的性質是分子在不斷運動．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．

“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”，某校科學興趣小組在老師指導下，進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗，請你幫助回答下列問題：
（1）取四支大試管，分別裝入等質量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片，再加入足量的稀硫酸，并收集產生的氣體（如圖所示），結果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應，而其余金屬產生氫氣的量由多到少的順序是鎂、鐵、鋅．
（2）下列實驗過程中的幾步操作，合理的排列順序是（選填序號）①④③②．
①檢驗裝置的氣密性；　　　　　　　　　　②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④向大試管內裝金屬后，再加入足量稀硫酸
（3）取a、b兩支試管分別加入等質量的鐵釘、鐵粉，再分別加入3毫升10%的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)b中比a中產生氣泡多且快，由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應速率的因素有金屬的形狀．據此，試說明第（1）題的實驗設計不合理之處是金屬形狀不同．
（4）另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉，再加入3毫升15%的稀硫酸，仔細觀察較長時間，鐵粉表面有少量細小氣泡浮起；然后將這支試管浸入約60℃的熱水中，試管內氣泡明顯增多．試對比第（3）題b中的現(xiàn)象，分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是反應物不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．老師帶領五班的同學們探究CO₂與堿的反應，請你一同參與．

Ⅰ．同學們用如圖1所示裝置進行實驗，驗證CO₂與NaOH、Ca（OH）₂都能發(fā)生反應．
（1）分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現(xiàn)象．甲中反應的化學方程式是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．說明CO₂能與Ca（OH）₂反應的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈣溶液變渾濁．
（2）下列實驗現(xiàn)象中，一定能說明“CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應”的是bc（填序號）．
a．U型管中紅墨水左低右高 b．U型管中紅墨水左高右低 c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變．
Ⅱ．博宇在另外的實驗中，向石灰水中通入二氧化碳（如圖2所示），出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象；有的石灰水未變渾濁；有的出現(xiàn)渾濁后又變澄清（沉淀消失）．
【提出問題】實驗中，出現(xiàn)意想不到現(xiàn)象的原因是什么呢？
【猜想與假設】
a．石灰水未變渾濁，是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體．
b．石灰水未變渾濁，是因為石灰水的濃度太小，或通入二氧化碳氣體太少．
c．石灰水出現(xiàn)渾濁后又變澄清，與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關．
【進行實驗】如圖3，①所用鹽酸與分組實驗相同；②CO₂在飽和NaHCO₃溶液中的溶解度非常小．
步驟1：分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液．
步驟2：分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳，記錄現(xiàn)象．

實驗序號	V_{飽和石灰水}/mL	V_蒸餾水/mL	出現(xiàn)現(xiàn)象所需時間/s
實驗序號	V_{飽和石灰水}/mL	V_蒸餾水/mL	開始渾濁	明顯渾濁	沉淀減少	是否澄清
①	50	0	19	56	366	持續(xù)通入CO₂8min以上，沉淀不能完全消失
③	30	20	25	44	128	持續(xù)通入CO₂8min以上，沉淀不能完全消失
④	20	30	27	35	67	89s后完全澄清
⑤	10	40	通3min以上，均無明顯現(xiàn)象

【解釋與結論】
（1）實驗中，所用石灰水為飽和溶液的是①（填實驗序號）．
（2）飽和NaHCO₃溶液的作用是除去氯化氫氣體．
（3）通過實驗分析，猜想a不成立（填“成立”或“不成立”），
【反思與評價】
（4）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，為避免出現(xiàn)“意想不到的現(xiàn)象”，你的建議所用石灰水的濃度不能太小，通入二氧化碳的時間不能太短，也不能太長．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．有關NaOH與CO₂反應的探究
探究一：檢驗NaOH固體樣品露置空氣中一段時間后的成分
【查閱資料】Na₂CO₃溶液是堿性，KCl溶液、BaCl₂溶液顯中性、BaCO₃難溶于水．
（1）檢驗樣品是否變質_a檢驗樣品成分中是否含碳酸根的實驗方法（操作、現(xiàn)象及結論）：

操作	現(xiàn)象	結論

（2）檢驗樣品是否完全變質，實驗操作：取樣品加水溶解，先加過量的C（填編號，下同）再滴加E．
A．鹽酸B．KCl溶液C．BaCl₂溶液D．Ba（OH）₂溶液E．酚酞試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組在探究CO₂與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
【討論】甲同學認為易拉罐變癟，說明CO₂與NaOH溶液發(fā)生反應，CO₂與NaOH反應的化學方程式是CO₂+2NaOH═Na₂CO+H₂O；乙同學認為此結論不合理，原因是氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO₂反應，還需進一步驗證．
【提出問題】易拉罐為什么又鼓起來？是不是反應又產生了氣體，該氣體的成分是什么？
【猜想假設】
a．該氣體可能是CO₂；
b．該氣體可能是H₂．
【查閱資料】
①Na₂CO₃具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁不僅與酸反應，還能與堿溶液反應2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑
【實驗驗證】
]①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅．反應的化學方程式是2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產生氣泡．該步實驗的目的是驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應．
【結論】證明猜想b成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列反應屬于分解反應的是（　　）

	A．	銅+氧氣→氧化銅		B．	酒精+氧氣→水+二氧化碳
	C．	鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣		D．	堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時期，我國的煉丹家們就開始了對硫單質及含硫化合物的研究應用．如圖是硫及其化合物的轉化流程：

（1）上述A、B、C、D四種物質中，硫元素表現(xiàn)的化合價為零的物質是A．
（2）請寫出B→C的化學方程式2SO₂+O₂$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO₃．
（3）濃硫酸有強烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應立即用大量的水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液，必要時再到醫(yī)院治療．
（4）煤和石油中都含有硫元素，它們燃燒的廢氣中含有硫的氧化物，硫的氧化物與水及氧氣反應會導致硫酸型酸雨的形成．下列各項中，不利于減少酸雨危害的是③．
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達標排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素物質完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍．
【猜想與假設】甲 CO₂ H₂O；乙 CO H₂O；丙 NH₃CO₂ H₂O；丁 CO₂ CO H₂O
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是反應物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氨氣．

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是空氣中含有CO₂和H₂O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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