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4.根據要求完成下列各題:
(1)用數字和符號表示:3個硫離子3S2-;碘酒中的溶劑C2H5OH;稀硫酸中的陽離子H+
(2)隨著人類文明的進步,建筑材料也在發生不斷變化.如圖是幾種常用的建筑材料.

①示的建筑材料中,肯定含有的金屬元素是Ca、Fe.高溫鋼水進入模型便可生產不同規格的鋼筋,這一過程是物理變化(填“物理”或“化學”).
②木材屬于可燃物,要注意防火.請你寫出一種滅火的方法:用水澆滅.
③生石灰購回后,需用水沖浸制成石灰漿,該反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故3個硫離子可表示為:3S2-
碘酒中的溶劑是酒精,酒精是乙醇的簡稱,其化學式為:C2H5OH;
稀硫酸中的陽離子是氫離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氫離子可表示為:H+
(2)①生石灰中含有鈣元素,鋼筋中含有鐵元素;高溫鋼水進入模型便可生產不同規格的鋼筋,沒有新物質生成,只是形狀和狀態發生了變化,屬于物理變化;
②滅火的方法有降低溫度到可燃物著火點以下,即用水澆滅,隔絕空氣,隔離可燃物;
③反應物是氧化鈣和水,生成物是氫氧化鈣,所以方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案為:(1)3S2-;C2H5OH;H+;(2)①Ca、Fe  物理 ②用水澆滅 ③CaO+H2O=Ca(OH)2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.現有A~G七種物質,已知A是赤鐵礦的主要成分,B是可燃性氣體單質,G溶液為藍色,它們之間存在如圖所示的轉化關系:
(1)寫出下列物質的化學式:
D:FeSO4; F:Cu;
(2)寫出反應的化學方程式
反應①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
反應③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)在反應①②③中,屬于置換反應的是②③(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組,在空氣中點燃鎂條時,發現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
【提出問題】淡黃色固體物質的成分是什么?
【查閱資料】得知,空氣與氮氣的密度很接近,下列幾種物質的顏色分別為:
物 質氧化鎂MgCl2氮化鎂Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂,理由是根據質量守恒定律,空氣中不含有氯元素,所以一定不含氯化鎂.
【提出猜想】淡黃色的固體可能是Mg3N2.(填化學式)
【實驗探究】(1)按如圖所示裝置收集氮氣(關閉活塞和止水夾,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開分液漏斗的活塞及止水夾,向分液漏斗中不斷注水,直到收集滿一瓶氣體為止.)
(2)點燃白磷的作用是除去裝置B中的氧氣
(3)用排水法收集好氮氣后,接下來的實驗操作是將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2
【實驗結論】經過實驗,猜想是正確的.鎂條在氮氣中燃燒的化學反應符號表示式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【實驗反思】氮氣選用排水法收集的原因是氮氣不溶于水且密度與空氣的密度很接近.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.下列除去物質中的少量雜質(括號內為雜質)的方法,正確的是(  )
A.CO2 (O2)--將混合氣體通入灼熱的銅網
B.MnO2粉末(KCl)--溶解、過濾、洗滌、干燥
C.FeSO4溶液(CuSO4)--加入足量鋅粉、過濾
D.Fe粉(Cu粉)--加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某同學為了測試一段表面被氧化的鎂條的純度.取11.6g該鎂條于燒杯中,向燒杯中分五次加入等質量的同種稀鹽酸,實驗過程中得到的數據如下:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質量20g20g20g20g20g
產生氫氣的質量0.1g0.2g0.2gmg0.1g
(注:MgO+2HCl═MgCl2+H2O)
(1)m 的值為0.2;
(2)根據上述數據計算出鎂條的純度;(要求寫出計算過程,結果精確到0.1%,下同)
(3)反應結束后所得溶液中氯化鎂的質量分數為38.6%;
(4)在坐標圖中畫出所加鹽酸與產生氫氣的質量關系圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.已知某金屬粉末中除含有Fe外還含有一定量的Cu,為測定其中Fe的質量分數,某化學興趣小組的同學展開了如下的實驗探究.  
取20g該金屬粉末,把100g稀硫酸平均分成5份依次加入,充分反應后,過濾出固體,將其洗滌、干燥、稱量.實驗過程中得到的部分數據與圖象如下:
加NaOH溶液的次數第一次第二次第三次
剩余固體的質量/g16.5n9.5
(1)分析以上數據可知,上表中n的值為13;
(2)該金屬粉末中Fe的質量分數為70%;
(3)第三次加稀硫酸時,完全反應后共生成的氫氣質量是多少?(結果保留三位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列操作:①靜置②過濾③煮沸④蒸餾,能降低水的硬度的是(  )
A.B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某同學在做高錳酸鉀制取氧氣并探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,先后收集了兩瓶氧氣,他將光亮的鐵絲繞成螺旋狀,下端系一根火柴梗,點燃后深入了先收集的氧氣中,發現鐵絲沒有燃燒,幫他分析原因可能是收集到的氧氣不純(寫出一條即可);他又重新利用上述鐵絲和另一瓶氧氣做實驗,鐵絲燃燒了,但實驗結束時發現該瓶瓶底破裂了,這一次的原因又可能是瓶底未加少量的水或細沙(寫出一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.高溫煅燒石灰石可制得生石灰(即氧化鈣)和二氧化碳.為了分析石灰石的純度,小明同學取石灰石樣品22g,充分煅燒后稱得剩余固體的質量為13.2g(假設雜質不參與反應).試計算:
(1)生成二氧化碳的質量是多少?這些二氧化碳在標準狀況下的體積是多少?(標準狀況下二氧化碳的密度是1.977g/L)
(2)該石灰石的純度是多少?

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